Луи Брайль
(1809-1852)

Публичный доклад директора

Государственного казённого общеобразовательное учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18»

г. Кисловодска по итогам 2017-2018 учебного года

Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы-интерната № 18 за 2017-2018 учебный год. Публичный доклад является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения. Доклад призван информировать родителей (законных представителей), самих обучающихся, учредителя и общественность Ставропольского края, министерства образование республик Северного Кавказа об основных результатах и проблемах функционирования и развития образовательного учреждения, его учебно-воспитательного процесса.

В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа-интернат. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества. 

1. Наименование в соответствии с Уставом.

государственное казённое общеобразовательное учреждение«Специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола-интернат №18»

2. Учредитель.

Министерство образования Ставропольского края

3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).

Лицензия № 4508 от 26 января 2016 г.

4. Аккредитации (дата и № ).

Аккредитация № 2747 от 30 мая 2016 год

5. Наличие программы развития

«Комплексная программа развития 2016-2019 г.г.

«Мир равных возможностей»

6. Режим работы

Шестидневная рабочая неделя, в одну смену, средняя наполняемость классов 10 человек, продолжительность перемен от 10 до 20 минут.

7. Органы самоуправления.

Совет школы

8. Адрес

357700, г.Кисловодск, улица Линейная, дом 68

9. телефон/факс

887937 20626

10. e-mail

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18 является неотъемлемой частью общей государственной образовательной системы. В своей деятельности школа руководствуется Уставом, локальными актами и нормативными документами Министерства образования Ставропольского края. Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Образовательное учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей обучающихся, детей-инвалидов по зрению и других категорий инвалидности, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, доступной среды для детей-инвалидов и ОВЗ, оптимизации деятельности педагогов.

Школа-интернат № 18, расположенная в городе-курорте Кисловодска Ставропольского края. Школа-интернат в Кисловодске открылась в 1943 году. В 1978 году построена по типовому проекту Всероссийского УПП ВОС, здание кирпичное, имеет три этажа общей площадью 7263м2. В 2018 году школа отметит свои 75 лет.

Численность работников составляет 98 человек

86 человек – основной состав,

12 человек -внешние совместители

педагогический состав (в том числе воспитатели) – 57 человека,

руководящих работников 6 человек, в том числе 2 заместителя по УВР, 1 заместитель по ВР, 1 заместитель по АХЧ, 1 заместитель по финансово-экономическим вопросам

учебно-вспомогательный- 5 человек

медицинские работники – 8 человек

административно-хозяйственный и прочий персонал 21 человек.

С 1998 г. школу-интернат возглавляет руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ Кислюк Светлана Александровна. Общеобразовательная школа-интернат — это многофункциональное учреждение, работающая в круглосуточном режиме. Включает в себя четыре ступени: дошкольное обучение, начальное общее, основное и среднее (полное) общее образование, структурное подразделение «Группы кратковременного пребывания детей», «Школа для родителей», «Тифлокондуктивные технологии», «Дистанционное обучение». Является Центром «Ранней помощи», краевой инновационной площадкой. Направление работы школы вполне согласуется с нормативной документальной базой российской образовательной системы. Аналитика показана в мониторинговой карте школы, которая включает фактические данные и выводные критические суждения по нескольким направлениям, различающимся участниками анализа, а именно: внутренняя образовательная среда — 1) учащиеся, 2) учебно - воспитательный процесс, 3) педагоги, специалисты, 4) родители, 5) социальный паспорт школы и внешняя образовательная среда.

Одной из основных задач современной школы-интерната № 18 является модернизация и инновационное развитие – учебно-воспитательного процесса, обеспечение достойной жизни всех участников образовательной системы. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни, социализироваться в общество. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Коллектив школы обеспечивает условия для беспрепятственного и равного доступа к качественному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и других детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, путем создания новых инклюзивных механизмов управления реализацией моделей успешной социализации детей, обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования (через создания современной модели школы доступного образования и совершенствование региональной инфраструктуры развития системы специальной помощи и поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов, с учетом межведомственного взаимодействия всех заинтересованных субъектов в комплексной поддержке ребенка и членов его семьи). Одна из ключевых идей образовательной системы-это создание преемственности различных ступеней образования для формирования возможностей построения индивидуальных образовательных траекторий, гибких вариативных форм профессионального образования. Поэтому задача школы-интернат заключается в предоставлении обучающимся равных возможностей для их последующей профессиональной деятельности.

Современную модель нашего учреждения можно представить в виде единого образовательного комплекса, направленного на социализацию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, который позволяет обеспечить полноценное функционирование детей в общественной системе, их психологическую защиту и безопасность при вхождении в новое жизненное пространство.

Структура школьного комплекса состоит из нескольких модулей: детский сад, школа-интернат, центр дистанционного образования, тифлоцентр для осуществления реабилитационной работы с позноослепшими детьми, информционно-библиотечный комплекс с современными цифровыми модульными системами, лингафонный кабинет, центр медицинского сопровождения с высококвалифицированными специалистами и передовой материально-технической базой.

Для того, чтобы данная модель образовательного учреждения была эффективной, в нашей школе созданы специальные условия:

  • в наличии необходимая материально-техническая база и специализированное оборудование для проведения коррекционно-реабилитационной работы с детьми со зрительной депривацией, опорно-двигательной системой;
  • руководящие и педагогические работники регулярно работают по программе профессионального совершенствования, в том числе проходят курсы повышения квалификации в области дефектологии, коррекционной педагогики, специальной психологии, по общеобразовательным предметам, тьютеров по сопровождению работы различных центров, по особенностям работы с тифлооборудованием и другие;
  • разработаны учебно-методические комплекты для предпрофессионального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по музыкальной социализации и тифлоинформатики;
  • разработаны электронные курсы «Организация коррекционно- реабилитационной работы с детьми, имеющими нарушения зрения» для дистанционного обучения специалистов системы образования по вопросам распространения моделей успешной социализации детей.
  • на базе школы-интерната постоянно осуществляется психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников.

Учреждение полностью обеспечено объектами и помещениями социально-бытового назначения, учебными кабинетами и объектами для проведения практических занятий по лицензированным образовательным программам, дополнительного образования по художественно-эстетическому, физкультурно-спортивному, эколого-бальнеологическому направлениям.

Школа-интернат № 18 выступает за развитие партнерских отношений как условия общественного благополучия и социального согласия. Согласно федеральной программе модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений является расширение участия общества в управлении образованием через создание различных форм самоорганизации населения и в поддержку образования. Программа развития школы призвана стать инструментом актуализации идей и проблематики образования, становления новых форм и предметов продуктивного взаимодействия, согласования позиций ее участников. Выбор модели развития, адекватной организационной структуре школы, традиционно начинается с определения ее глобальной цели (идеально планируемого результата) или миссии как утверждения, раскрывающего смысл существования ОУ, в котором проявляется отличие данной организации от ей подобных и с помощью которой школа формирует у потребителей своих образовательных услуг культуру заказа на образование и привычку соизмерять свои запросы со статусом.

МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА

1.Обучающиеся

В 2017-2018 учебном году деятельность школы определялась Законом 273-ФЗ "Об образовании в РФ", Уставом, образовательной программой Концепцией развития школы, локальными актами.

Основные задачи деятельности педагогического коллектива ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18 были определены по результатам анализа работы школы за прошедший учебный год, с учетом работы организации в новых условиях внедрения ФГОС начальной школы, подготовки внедрения с 1 сентября 2017г федерального государственного образовательного стандарта начального образования обучающихся с ОВЗ.

Приоритетным направлением в работе школы является создание условий для осуществления государственной политики в сфере образования, соблюдения Конституционных прав граждан на образование, реализации прав граждан на получение обязательного полного общего образования

В настоящее время количество обучающихся в школе насчитывает 168 человек с круглосуточным пребыванием. Обучение организовано в одну смену, распределение учащихся по уровням образования и количество классов-комплектов показано в таблице 1.

Таблица 1.1. Количественные показатели по годам

 

2015-2016 гг.

2016-2017 гг

2017-2018гг

Дошкольная группа 10 10 9
Группа сопровождения   6 5
Подготовительный класс 7   5

1-4 классы

51

53

56

5-9 классы

73

75

70

10-12 классы

15

24

23

Всего

156

168

168

Из таблицы № 1 можно проследить динамику роста обучающихся по годам и сохранение контингента.

1.2 Результаты учебной деятельности по годам

 

2-4 классы

 

2015-2016 гг

2016-2017 гг

2017-2018 гг

Всего успевают

29

16

20

Успевают на 4 и 5

13

10

11

% успеваемости

100

100

100

% качества

45

63

55

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

 

 

5-9 классы.

 

2015-2016 гг

2016-2017 гг

2017-2018 гг

Всего успевают

72

65

66

Успевают на 4 и 5

29

28

29

% успеваемости

100

100

100

% качества

45

43

44

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

 

 

10 – 12 классы

 

2015-2016 гг

2016-2017 гг

2017–2018 гг

Всего успевают

15

15

12

Успевают на 4 и 5

6

5

5

% успеваемости

100

100

100

% качества

40

34

42

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

Таблица 1.3. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся за 3 года

класс

3

4

итого

5

6

 

 

7

7

8

9

10

итого

11

12

итого

Кор.

б

Кор.

в

качество

обученность

2015-2016

%

38

 

55

47

63

38

 

42

20

38

44

38

25

57

40

20

57

41

100

2016-2017

%

67

58

63

75

44

 50

23

34

30

58

43

25

43

34

43

43

47

100

 

3

4

итого

5

6

7

8

8

9

10

итого

11

12

итого

Кор.

б

 Кор.

в

 качество  

2017-2018

%

50

60

55

67

67

40

50

33

36

27

44

50

33

42

43

71

48

100

 

1.4 Качественный анализ итоговой аттестации в 10-12 классах

Государственная (итоговая) аттестация по образовательным программам основного общего и среднего общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводилась в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в пункте проведения экзамена письменно по предметам – русский язык и математика 

ГВЭ -16

предмет предмет

учитель

класс

экзамен

обуч-ть

%

кач-во

знаний %

Русский язык

Литвинкова Т.А

10

100

100

Биджиева Б.М

12

100

100

Математика

Рябов П.В.

10

100

73

Рябов П.В.

12

100

67

Анализ результатов участия выпускников 12 класса в государственной итоговой аттестации в форме ГВЭ показал следующее. Максимальное количество предметов для прохождения ГВЭ - 2. Качество знаний в пределах нормы.

Таблица 1.5. Выпускники

 

2015-2016 гг.

2016-2017 гг

2017-2018 гг

Основная школа

8

7

11

Средняя школа

7

7

6

Из них с отличием

1

0

0

С золотой медалью

0

0

0

1.6 Результаты поступления выпускников

 

2015-2016 гг

2016-2017 гг

2017-2018 гг

Поступили в ВУЗ

2

0

0

Поступили в ССУЗ, ПУ

9

10

9

Продолжили обучение в 11 классе

5

2

6

Трудоустроены

0

1

2


2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Учебный план ГКОУ № 18 г. Кисловодска разработан на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, в соответствии с:

- Закон «Об образовании»

-СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Приказом МОРФ № 29/2065 от 10.04. 2002г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

В учебном плане учтены особенности организации учебно-воспитательного процесса для обучения слепых и слабовидящих обучающихся, а также обучающихся слепых с интеллектуальной недостаточностью с учетом их возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, а также их особых образовательных потребностей.

Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся с ОВЗ, состав и структуру обязательных предметных областей, специальных курсов, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам, обеспечивает качественное усвоение учебной программы.

ГКОУ осуществляет образовательную деятельность по АООП для слепых и слабовидящих обучающихся.

Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных действующим СанПиНом.

Учитывая психофизические возможности учащихся с нарушениями зрения (различный уровень подготовки к школьному обучению, значительное количество детей с сочетанными нарушениями, национальный контингент со слабым знанием русского языка), обеспечение планируемых результатов по освоению слепыми обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, преодоления ими возможных трудностей сенсорно-перцептивного, коммуникативного, двигательного, личностного развития и в связи с круглосуточным пребыванием обучающихся в школе, учебные занятия проводятся в режиме 6 -ти дневной учебной недели. Итоговые часы учебного плана при 6-дневной учебной неделе в I классе рассчитываются с учетом 5-дневной учебной недели и не превышают 20 часов в неделю в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Уроки проводятся в одну смену.

Режим работы образовательного учреждения осуществлялся под контролем санитарно-эпидемиологической службы города.

В структуре учебного плана были выделены: инвариантная часть (общеобразовательная и коррекционная области, курс трудовой подготовки) и вариативная часть (занятия по усмотрению учреждения – школьный компонент), факультативные занятия. Все общеобразовательные и коррекционные курсы взаимосвязаны друг с другом и направлены на комплексный учебно-воспитательный процесс и социальную готовность выпускников школы.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 4-х ступеней общего образования;

- дошкольное образование (нормативный срок освоения 6 лет);

- начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- основное общее образование (нормативный срок освоения 6 лет);

- среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года);

- общий срок обучения – 12 лет;

- дополнительное образование (музыкальная социализация, адаптивная физподготовка)

Дошкольное образование включает в себя: группы кратковременного пребывания детей, не посещающих общеобразовательные учреждения, тифлокондуктивные технологии от 0-до 3-х лет, группа коррекции от 3-х до 6 лет, группа сопровождения для детей со множественными дефектами (слепоглухие дети). На I уровне образования открыты 5 общеобразовательных классов; на II уровне образования – 7 общеобразовательных классов; на III уровне образования открыты 2 общеобразовательных класса. Специальное (коррекционное) обучение для обучающихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью осуществляется общеобразовательным учреждением в объеме начального и основного общего образования. Продолжительность обучения в начальной школе - 4 года, в основной школе - 5 лет.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В целях реализации прав дошкольников и младших школьников на равные возможности получения образования в школе функционируют:

- тифлокондуктивный центр от 0 до 3-х лет для выявления нарушений зрения у детей, ранней диагностики нарушения зрения, максимально раннего начала коррекционно-педагогической работы, коррекции первичных нарушений и профилактики вторичных отклонений в развитии ребенка-инвалида;

- дошкольная группа от 3-х до 6-ти лет, создана с целью обучения, воспитания, лечения, возможности восстановления и развития нарушенных функций зрения у детей;

- группа сопровождения для детей со множественными дефектами

- подготовительный класс, позволяет определить уровень развития психических процессов (мышления, восприятия, памяти, речи и т.д.), навыков чтения, письма, счета, готовность детей к школе, в том числе, и детей с тяжелыми нарушениями зрения.

- группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста не посещающих образовательные учреждения и имеющих сложные дефекты;

- школа для родителей работающая с целью оказания консультативной помощи специалистов: тифлопедагога, психолога, офтальмолога и др. Наша задача помочь родителям, в дальнейшем используя наши консультации, видеоролики, мастер классы, индивидуальные занятия, самостоятельно применять полученные знания на практике в домашних условиях. Успешность компенсаторной перестройки анализаторов во многом зависит от семейного обучения и воспитания.

При организации и планировании коррекционной работы тифлопедагоги руководствуются следующими нормативными документами:

-Программы специальных(коррекционных) образовательных программ 1Vвида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду (под ред. Л.И.Плаксиной).

- От рождения до школы. Программы дошкольного образования (под.ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой).

- Индивидуальные адаптивные программы.

Основные направления коррекционной работы:

1. Тифлопедагогическое обследование детей с нарушениями зрения;

2. Проведение с детьми специальных коррекционных занятий разными специалистами (психологом, социальным педагогом, учителем дефектологом, массажистом, врачом) ;

3. Работа с родителями детей по следующим программам:

- Развитие зрительного восприятия.

- Ориентировка в пространстве.

- Социально-бытовая ориентировка в пространстве.

Количество занятий в неделю:

- Развитие зрительного восприятия – 2;

- Ориентировка в пространстве – 2;

- Социально-бытовая ориентировка в пространстве- 1.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений, что обеспечивает единство школьного образования в стране.

В начальной школе используется учебно-методический комплекс «Школа России» (1-4 классы).Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение государственных стандартов — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

Воспитанники, обучающиеся по общеобразовательным программам, осваивают обязательный минимум образовательного стандарта. Кроме того, проводятся занятия по дополнительным коррекционным предметам: социально-бытовая ориентация, ритмика, ЛФК, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия, развитие коммуникативной деятельности, пространственная ориентировка, мимика и пантомимика, логопедические занятия, коррекционно-развивающие занятия с психологом.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане основной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений что обеспечивает единство школьного образования в стране; за основу взят план шестидневной недели.

Основная образовательная программа предусматривает:

  • создание необходимых условий в процессе специального обучения в школе
  • В целях предупреждения утомляемости и охраны неполноценного зрения соблюдение определенного режима учебной деятельности и зрительной нагрузки.
  • Замедление темпа прохождения учебного материала в средних классах.
  • Увеличение количества времени на проведение контрольных работ.
  • Организация дифференцированного подхода к обучению слепых и слабовидящих детей в связи с особенностями их зрительной патологии, осязательной работы слепых и частично зрячих учащихся.
  • Осуществление специальной коррекционной и компенсаторной работы по предупреждению и исправлению первичных и вторичных недостатков в развитии детей с тяжелыми нарушениями зрения, как на общеобразовательном уроке, так и на специальных коррекционных занятиях по социально-бытовой ориентировке, индивидуальных групповых занятиях по коррекции вторичных недостатков в развитии.
  • Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися с ОВЗ, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  • Выявление и развитие способностей обучающихся с ОВЗ, в том числе одарённых и талантливых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  • Организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды населенного пункта для приобретения опыта реального управления и действия.

Реализация специальных задач по коррекции недостатков развития слепых обучающихся и компенсации их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со специальными индивидуальными и групповыми занятиями. Сочетание этих занятий с общеобразовательными занятиями создает оптимальные условия для всестороннего развития слепых обучающихся, обеспечивая при этом возможность эффективного усвоения программного материала

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента представлены в учебном плане в полном объеме с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету, определенной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Предпочтение отдается обязательным занятиям по выбору, объем которых максимальный.

Учитывая большие трудности при изучении художественных произведений большого объема слепыми и слабовидящими учащимися, а также гуманитарную направленность при выборе учебного заведения (Медицинский колледж) большинством выпускников, увеличено количество часов на изучение литературы в 11 и 12 классах на 1 час за счет вариативной части. В связи с введением единого государственного экзамена как ведущей формы итоговой аттестации, в т.ч. и для детей-инвалидов по зрению, и необходимостью подготовки к нему, в 11-12 классе увеличено количество часов, отведённых на изучение русского языка, до 3 часов в неделю за счет вариативной части.

В курсе алгебры и начал анализа в 11-12 классе большое количество тем связано с исследованием функций, т.е. с построением и работой по рисунку. Такие виды работ у слепых и слабовидящих занимают большее количество времени, чем у зрячих. В связи с этим, а также учитывая подготовку к обязательному экзамену в 11- 12 классе, увеличивается количество часов на изучение алгебры и начал анализа на 2 часа в неделю за счет вариативной части.
Многолетний опыт, изучение возможностей и индивидуальных особенностей учащихся свидетельствует, что изучение физики и химии вызывает определенные трудности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, поэтому количество часов на изучение физики в 8-12 классах увеличено на 1 час за счет вариативной части.

На изучение химии отведено по 2 часа в неделю.

Учитывая повышенный интерес учащихся к предметам биологической направленности и высокий процент выпускников, поступающих в медицинский колледж на специальность «Лечебный массаж» со сдачей вступительного экзамена по биологии, целесообразно увеличить на 1 час изучение данного предмета в 11 - 12 классах (11-й – за счет вариативной части, 12 класс – за счет вариативной части и факультатива).

В связи с необходимостью овладения незрячими компьютерными технологиями введено изучение информатики с 7 класса за счет вариативной части и факультативов.

Предмет физическая культура направлен на укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений само регуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предмет «Физическая культура» изучается в 11-12 классах по 3 ч. в неделю.

На факультативные занятия с 11 по 12 класс отводится по 2 часа, которые содержат гуманитарные и точные науки и способствуют развитию разносторонних интересов и способностей учащихся.

Таким образом, запросы участников образовательного процесса удовлетворены полностью

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

С целью повышения доступности качественного образования для всех категорий, обучающихся школа реализует план мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование». В рамках данной программы с 1 сентября 2017 года обучается 9 учащихся.

Главными целями дистанционного обучения является получение среднего общего образования детьми – инвалидами; осуществление учебного процесса по установленной учебной программе; создание условий, обеспечивающих получение среднего образования детьми в соответствии с их физическими и умственными особенностями, с учетом специфики заболевания и психофизического развития; создание условий для своевременного использования получаемых знаний и умений для повышения эффективности обучающего процесса и всестороннего развития личностных качеств.

1. Основной целью использования ДОТ является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ, непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).

1.1. Использование дистанционного обучения способствует решению следующих задач:

-повышению эффективности учебной деятельности учащихся;

-повышению эффективности организации учебного процесса;

-повышению эффективности использования учебных помещений;

-повышение доступа к качественному образованию, обеспечение возможности изучать –
выбранные учащимся общеобразовательные дисциплины на профильном уровне.

1.2. Основными принципами применения ДОТ являются:

принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно-образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта, Интернет-конференции,on-line - уроки);

принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.;

принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;

принцип модульности, позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;

принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.

2. Организация процесса дистанционного обучения в школе-интернате.

2.1. Обучение в дистанционной форме осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план школы, так и по всему комплексу предметов учебного плана. Выбор предметов изучения осуществляется учащимися или родителями (лицами, их заменяющими) по согласованию со школой.

2.2. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся.

Процесс обучения с использованием ДОТ может осуществляться в смешанной форме освоения образовательных программ: очной, очно-заочной, экстерната, когда часть предметов учащийся изучает в очном режиме, а другие, по своему выбору, он может изучать дистанционно.

Использование ДОТ не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, практик, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника и обучающегося.

Соотношение объема проведенных учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется образовательным учреждением.

2.3. В качестве участников, реализующих основные и (или) дополнительные образовательные программы общего образования посредством ДОТ могут выступать муниципальные (государственные) образовательные учреждения, созданные в установленном законодательством порядке, имеющие объективную потребность в использовании ДОТ, необходимое материально-техническое и кадровое обеспечение, позволяющее участвовать в осуществлении ДОТ.

Образовательное учреждение может реализовывать образовательные программы с использованием ДОТ через сеть своих обособленных подразделений (филиалы).

2.4. Образовательное учреждение в соответствии со своим уставом может реализовать с использованием ДОТ образовательные программы, не включенные в перечень основных общеобразовательных программ и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе). При этом виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, определяются уставом или иными локальными актами образовательного учреждения.

2.5. При использовании ДОТ образовательное учреждение обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников и учебно-вспомогательный персонал к учебно-методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях), включающему: учебный план образовательного учреждения, учебный план обучающегося, программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники, позволяющие обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.

2.6. В качестве услуг образовательным учреждением определены: онлайновая поддержка обучения; тестирование online; конкурсы, консультации on-line; предоставление методических материалов; сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных, различные виды аттестации).

2.7. Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших образовательные программы с использованием ДОТ, осуществляется в соответствии с положениями о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

3. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
МЕРОПРИЯТИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА
ЗА ПЕРИОД 2017-2018 УЧЕБНОГО ГОДА.

В ГКОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 18 в рамках реализации мероприятий инновационной площадки по теме: «Эффективная модель успешной социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством дополнительного образования», функционирующей на основании приказа Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края № 1255-пр от 11.11.2016 года на период с 01 января 2017 года по 1.01.2020 года.

За период работы с 01 января 2017 года до 01 января 2018 года решены следующие задачи деятельности инновационной площадки: разработаны локальные нормативные акты, регламентирующие деятельность инновационной площадки; разработана и создана система условий перехода к инклюзивному образованию в школе-интернате №18 города Кисловодска путем выявления правовых, методических, психолого-педагогических проблем и информирования родителей и общественности, а также создание условий для организации патриотического образования в школе-интернате;

расширена программа активной социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья, имеющего специальные трудности на пути перехода от группы социальной адаптации, к группе социальной успешности, через группу по интересам, затем к социальной самореализации и социальной ответственности в структуре общественных взаимоотношений; разработана система повышения квалификации специалистов, участвующих в инновационной деятельности;

разработана программа инновационной деятельности образовательного учреждения по теме: «Эффективная модель успешной социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья посредством дополнительного образования»; организованна система сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими организациями.

В работе инновационной площадки коллектива ГКОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 18 выделились три основные направления:

Обучающие мероприятия для педагогов и специалистов системы образования Ставропольского края

Профориентационная работа с обучающими в направлениях профориентация, выбираю медицину, экология, спорт, музыка моя жизнь и финансовая грамотность.

Международные и всероссийские конкурсы: Образовательный форум, Абилимпикс, Соединение.

СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ

У образовательного учреждения уже накоплен опыт работы сетевого взаимодействия с образовательными организациями системы среднего и высшего профессионального образования, и некоммерческих образовательных организаций, в том числе:
1. ГБОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» г.Ставрополь
2. ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Ставрополь
3. Филиала ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Ессентуки
4. ГБОУ ВО «Российский государственный социальный университете» филиал в г. Пятигорске
5. ГБОУ школы-интерната № 1 имени К.К.Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга
6. ГБОУ СПО «Кисловодский Медицинский колледж» Минздрава России
7. ГБПОУ СК «Кисловодский медицинский колледж» Ставропольского края
8. ГБПОУ «Ессентукский Центр реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»
9. ФКПОУ «Курский музыкальный колледж-интернат слепых»
10. Некоммерческое партнерство общеобразовательная организации «Школа № 21» г.Кисловодск
11. Литературно-музыкальный музей «Дача Шаляпина»
12. ДМШ №1 и ДМШ №2 города Кисловодска
13. МБУК «Выставочный зал» город Кисловодск

В ОТЧЕТНОМ ПЕРИОДЕ ПРОВЕДЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ НАУЧНЫЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:

ОБУЧАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ
В первом полугодии 2017 года состоялась вторая встреча молодых ученых из российских педагогических вузов в рамках программы «Наставники и ученики» прошла в Ставропольском крае. Студенты со своими научными руководителями посетили Ставрополь, выступили на студенческой научной конференции «Мир без границ. В рамках выездной сессии участники проекта «Наставники и ученики» посетили ГКОУ «Специальную коррекционную общеобразовательную школу-интернат № 18». Были проведены мастер – классы педагогов школы-интерната. В завершении профессионального общения учителя, и воспитатели школы посетили мастер-класс Соломатиной Ирины Владимировны заведующей лабораторией изучения и воспитания слепоглухих детей Института коррекционной педагогики РАО, кандидата психологических наук. Мероприятие прошло на высоком профессиональном уровне в теплой дружественной обстановке.

 

Семинар-практикум 27 октября 2017 года в государственном казенном общеобразовательном учреждении «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18» города Кисловодска состоялся семинар-практикум с руководителями и специалистами государственных образовательных организаций, подведомственных министерству образования и молодежной политики Ставропольского края, по теме: «Эффективная модель успешной социализации детей-инвалидов и детей с ОВЗ».

В начале мероприятия гостей поприветствовали участники Детских школьных коллективов.

Перед собравшимися выступили:

Рудьева Д.Г., заместитель министра образования и молодежной политики Ставропольского края.

Дробот А.А., к.п.н., доцент кафедры психолого-педагогических технологий и менеджмента в образовании.

Косикова О.А., заместитель директора по ранней помощи государственного бюджетного образовательного учреждения «Краевой центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции».

Кислюк С.А., директор ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 18» города Кисловодска, почетный работник образования РФ.

Далее участники посетили мастер-классы педагогов и специалистов школы-интерната № 18. В мероприятии приняли участие более 80 человек.

 

Обучающий мастер- класс 9 февраля 2018 года для 10 специалистов Министерства труда и социальной защиты и Министерства образования и молодежной политики республики Чечня.

Педагогами школы-интерната были проведены мастер классы по Мастер-класс на тему: Социально-бытовая ориентировка основа самостоятельности выпускника с ОВЗ, руководитель Бандурина Е.В.; Роль музыки в социализации слепых и слабовидящих детей, и подростков, руководитель Куликов В.А.; Технологии «Оптик Мьюзык» в обучении и воспитании слепых и слабовидящих детей и подростков, Розаренова К.П. Особый интерес, у гостей вызвал мастер-класс по Самбо, руководитель Губаревич О.А. В завершении мероприятия всем участникам выданы сертификаты объемом восемь часов.

День специалиста 2018. В рамках сетевого взаимодействия Министерство культуры Министерство образования и Министерство труда и социальной защиты населения Ставропольского края, ГБОУ ВО «Северо-Кавказский государственный университет», ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт», ГАУ ДПО «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников социальной сферы», ГБУК СК «Ставропольская краевая библиотека для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского» и Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18» 23 марта 2018 год провели на базе школы-интерната № 18 «ДЕНЬ СПЕЦИАЛИСТА» по теме: «Модель успешной социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья». В мероприятии приняли участие более 100 специалистов и педагогов. В рамках работы были рассмотрены практико-ориентированные технологии, алгоритмы личностного и профессионального развития, локальные педагогические практики, дискуссионная площадка и консультационный пункт.

 Сотрудники инновационной площадки школы-интерната № 18 продемонстрировали локальные педагогические практики:

1. Мастер-класс на тему: Социально-бытовая ориентировка основа самостоятельности выпускника с ОВЗ (Опыт работы региональной школы для родителей) руководители: Усманова Динара Наилевна-учитель, Колесниченко Татьяна Яковлевна-учитель, Крапивина Евгения Ивановна-учитель.

2. Роль музыки в социализации слепых и слабовидящих детей, и подростков. Руководитель Куликов Вячеслав Александрович и Андреева Ирина Вячеславовна- учитель музыки.

3. Технологии «Оптик Мьюзык» в обучении и воспитании слепых и слабовидящих детей и подростков. Руководитель Розаренова Ксения Петровна воспитатель. В завершении мероприятия всем участникам выданы сертификаты объемом восемь часов.

1. Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив школы-интерната обладает необходимыми теоретическими и практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовывать требования программ, обеспечить переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты, гарантировать высокое качество образования детей с ОВЗ.

Обеспеченность кадрами в 2017-2018 учебном году составила 100%.

Учебно-воспитательный процесс осуществляют - 57 педагогических работника: 14 учителей, 15 воспитателей, 2 педагога дополнительного образования, педагог-психолог, 1 социальных педагога, 1 логопед, тифлопедагог.
Сведения об уровне образования педагогического коллектива школы.

 

Высшее образование

Среднее профессиональное

Всего

всего

в том числе

педагогическое

всего

в том числе

педагогическое

57

52

52

5

3

Сведения об уровне квалификации педагогического коллектива школы

Всего

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Соответствует занимаемой должности

Без категории

57

20

24

11

2

Сведения о стаже педагогической работы педагогического коллектива школы

Всего

менее 2 лет

от 2 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

20 лет и более

57

 

4

8

24

20

Сведения о возрастном составе педагогического коллектива школы

Всего

моложе 25 лет

25 – 35 лет

35 лет и старше

из них пенсионеры

57

1

15

22

19

6 учителей имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», 9 – награждены грамотами Министерства образования Российской Федерации, 3 преподавателя имеют звание «Заслуженный работник образования», 1 кандидат психологических наук.

Учителя и воспитатели уделяют большое внимание росту своего педагогического мастерства и профессионализма. Постоянно проходят курсы повышения квалификации и переподготовки.

В 2017-2018 учебном году педагогический коллектив школы-интерната продолжал активно повышать профессиональную квалификацию 3 преподавателя начальных классов прошли курсы повышения «Внедрение ФГОС детей с ОВЗ», дистанционному обучению – 5 человека, переподготовка по специальности дефектологическое образование – 1, переподготовка по специальности учитель - 3.

2. Развитие материально – технической базы школы-интерната.

Для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе оборудовано 27 учебных кабинетов: социально-бытовой ориентировки, математики, кабинет химии и биологии, физики, географии, технологии, 2 компьютерных класса, 4 кабинета начальных классов, 4 коррекционных класса, ресурсный кабинет для слепоглухих детей. Для проведения коррекционных занятий созданы кабинеты: психологической разгрузки, логопеда, тифлопедагога, учителя дефектолога.

Кабинет лечебной физкультуры, тренажерный и спортивный зал служат для развития физической подготовки обучающихся, укреплению здоровья.

Электронно-цифровой центр располагает богатой материальной базой, обеспеченность обучающихся учебной, художественной литературой составляет – 100%.

Дошкольное отделение имеет полный набор помещений (игровая, спальня, кабинет тифлопедагога, санитарная комната) оснащение соответствует всем требованиям.

Все помещения школы-интерната оборудованы необходимой мебелью в соответствии с санпинами, приспособлены к решению общих, специальных образовательных и воспитательных задач.

ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Современная социальная политика Российской Федерации направлена на обеспечение доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения. Особое внимание при этом уделяется повышению доступности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

С этой целью в нашем общеобразовательном учреждении созданы условия для обучения детей-инвалидов, в рамках программы «Доступная среда», в том числе создана архитектурная доступность и оснащение оборудованием. В течении 2016 года было приобретено: автономное подъемное устройство, которое предназначено для оказания помощи лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарат для подъема и спуска на лестничных маршах в здании школы, пандус. Автономное подъемное устройство позволяют осуществлять подъем и спуск пользователя в присутствии сопровождающего лица, а приобретенный пандус позволяет беспрепятственный доступ в здание, для экстренного вызова работника школы при входе в учреждение и в санкомнате установлена кнопка вызова. Для удобства инвалидов-колясочников оборудована санитарная комната со специальными сантехническими приборами, металлическими поручнями в санитарной комнате и на лестничных маршах. Приобретены и установлены тактильные таблички с названием классов и других помещений, что является неотъемлемой частью доступной среды и обеспечивают слабовидящим и незрячим людям тактильную доступность важной информации. Тактильные таблички имеют плоско-выпуклые надписи, считывающий при соприкосновении. Вся текстовая информация на тактильных табличках дублируется плоско-выпуклым шрифтом Брайля. Доступность планов и карт в общественных местах, помогают ориентироваться в пространстве и на территории школы. приобретены 10 ноутбуков (портативное устройство) с программным обеспечением для слабовидящих детей. Установлена специализированное устройство для воспроизведения звука. Стационарная индукционная система предназначена для обучающихся с нарушениями слуха. Коррекционно-развивающий программный комплекс «Специализированный комплекс» предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных занятий по развитию, коррекции слуха и речи в кабинете логопеда. Коррекционно-развивающий программный комплекс включает в себя специально подготовленный набор учебно-коррекционных программ, которые направлены на помощь детям, которые имеют нарушения: - слуха; - речи разной степени тяжести и происхождения (голоса, дыхания, звукопроизношения), а также такие расстройства, как ринология, алалия, афазия, заикание и т. д. Для исправления речи используется логотренажер Аппарат АКР-01. Монолог» в количестве 1 шт.

Большое внимание образовательное учреждение уделяет каждому ребенку, заботиться о его здоровье, в частности об его осанки для этого приобретены специализированные столы и стулья в количестве 12 штук, для детей с ДЦП приобретены специальный стол ученический 1 шт и стул-кресло – 1 шт, данные комплексы дают возможность ребенку находиться в правильном положении без излишнего мышечного напряжения, вес тела должен быть распределен правильно, что служит развитию основных двигательных навыков, стимулировать ребенка к действиям, направленных на формирование его физического и умственного развития, способствующее его адаптации.

Для музыкальной социализации детей и дальнейшей профориентационной работы, приобретены три специализированных баяна с кнопками по Брайлю: АККО «Юниор» 1шт, АККО «Витя» - 2 штуки. Данная работа направлена на профориентацию и приобретение профессии, связанной с музыкальной деятельностью.

Образовательный процесс должен соответствовать индивидуальным запросам каждого ученика, предоставляя ему возможность продвигаться по своей личной образовательной траектории, а также должен способствовать формированию индивидуальных запросов, вовлекая учащихся в активную деятельность, ориентированную на личностное развитие.

Для постоянного, круглосуточного пребывания детей в интернате имеются специальные помещения:

- спальные комнаты – 3-й этажи в количестве 20, игровые комнаты;

санитарно-гигиенические комнаты (оборудованы стиральными машинами);

столовая, кухня; медицинский блок; кабинет изобразительного искусства;

Общешкольные мероприятия проводятся в актовом зале (110 мест).

Спальни, хорошо оборудованы необходимыми принадлежностями и мебелью. Имеются места, где хранятся предметы личной гигиены. В игровой комнате достаточное количество игрушек, игр, книг.

Проведен капитальный ремонт помещений третьего этажа, новый интерьер помещений уютный, с яркими разноцветными стенами, что создает доброжелательную обстановку, комфортный микроклимат.

Классы, кабинеты, игровые обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, ТСО, учебными фильмами, мультимедийным оборудованием. Классные помещения и кабинеты оборудованы мебелью в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, имеются паспорта кабинетов. Достаточное количество систематизированных наглядных пособий, раздаточного и демонстрационного материала позволяют учебному процессу быть качественными и результативными.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ЛИЧНОСТИ, ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА ПО ИТОГАМ
2017-2018 УЧЕБНОГО ГОДА

Тема воспитательной работы школы интерната № 18:

«Интеграция личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социум через реализацию прав ребенка (Конвенция ООН, Закон об Образовании от 01.09.2013года.)»

ДЕВИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «МЫ НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!» в связи, с чем особое внимание было уделено патриотическому воспитанию учащихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

1. Интеллектуально-познавательное воспитание.

2. Патриотическое воспитание.

3. Спортивно-оздоровительное воспитание.

4. Нравственно-правовое воспитание.

5. Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга

6. Профориентация и трудовое воспитание.

7. Работа с родителями.

ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2017-2018 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Воспитательная работа проводилась в соответствии с программой комплексного воспитания, реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» на 2014–2018 гг. Реализация программы формирует традиции и обычаи, принятые в субкультурном пространстве Северного Кавказа, ориентирует учащихся на толерантность, которая становится предметом усвоения и последующего активного воспроизведения полученного опыта общения. Выводит на первое место человека как наивысшую ценность, его личную свободу и умение прогнозировать и контролировать свою личную жизнь, создает комфортные условия для пробуждения интереса детей с ОВЗ к учебной и общественной деятельности, утверждая стиль доверия, сотрудничества, сотворчества, усиливая роль эмоций, эмпатии, снимая страх, тревожность, неверие в собственные силы.

Основной задачей программы является воспитание достойного гражданина России. Программа комплексной реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» выполняется путем реализации следующих подпрограмм: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-медицинская программа работы с соматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ; «Я – гражданин России»; «Природа вокруг нас»; «Радуга творчества» музыкальная социализация, детей-инвалидов и семей с детьми-инвалидами.

Воспитательная работа школы в 2017-2018 учебном году проводилась по плану, утвержденному на педагогическом совете школы в августе 2017 года.

За истекший год проведено 9 месячников по темам:

Наименовение Содержание Количество участников
Светофор! Месячник по профилактике ДТП. «Социально-медицинская программа работы с соматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ. 168
Я – гражданин России! Месячник по правовому и гражданскому воспитанию. подпрограмма «Я – гражданин России» 130
Будь здоров! Месячник по пропаганде здорового образа жизни. «Социально-медицинская программа работы с психосоматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ 168
Безопасная среда. Месячник по ГО и противопожарной безопасности. Подпрограмма «Я – гражданин России» 160
Я – гражданин России». Декада по интернациональному воспитанию. Подпрограмма «Я – гражданин России» 145
Все работы хороши, выбирай! Месячник по профориентации. Подпрограмма «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»  
Кавказ наш общий дом! Месячник по пропаганде национальной культуры, искусства и истории Кавказа. Подпрограмма «Я – гражданин России» 156
Зеленая планета Экологический месячник. Подпрограмма «Природа вокруг нас»  
Моя родина Россия! Месячник по патриотическому воспитанию. Декада по профилактике ДТП. Подпрограмма «Я – гражданин России» 158

Проведены методические объединения воспитателей по следующим темам:

Наименование Содержание Количество участников
Программа «Мир равных возможностей» Содержание планов воспитательной работы. Программа «Мир равных возможностей». Прикладные аспекты воспитания детей с ОВЗ. 33
Социализация детей с ОВЗ Тифлокондуктивное сопровождение ребенка с ОВЗ раннего возраста. 34
Школьное самоуправление Инновационные технологии в воспитании. 36
Все дороги хороши, выбирай свою! «Я имею право!» воспитательная работа в соответствии с ФГОС. 49
Итоги 2017-2018 учебного года Анализ работа программы «Мир равных возможностей». 33

По результатам деятельности методического объединения воспитателей на сайте образовательной организации опубликовано 45 материалов, в том числе:

1. Лененко Н.Б. - Терапия и реабилитация прикладным творчеством детей среднего и старшего школьного возраста с нарушением зрения
2. Ляхова С.В. - Система психологической адаптации
3. Ляхова С.В. - Интеграция детей с особенностями развития
4. Ляхова С.В. - Инклюзивное образование как перспективное направление развития детей с особыми образовательными потребностями
5. Телешева С.В. - Психологические условия формирования потребности в чтении детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья на примере учащихся ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 18 III и IV видов города Кисловодска
6. Воробьева Е.Н. - Развитие информационных технологий - важный фактор доступности информации для незрячих людей
7. Мельникова В.В. - Презентация - Права детей инвалидов
8. Тищенко Н.Ю. - Классный час на тему 9 мая День Победы
9. Тищенко Н.Ю. - Сценарий мероприятия ко Дню пожилого человека
10. Тищенко Н.Ю. - Доклад о профориентации учеников
11. Тищенко Н.Ю. - Проблема интеграции лиц с особенностями развития в общество является на сегодняшний день одним из наиболее актуальных и приоритетных направлении
12. Тищенко Н.Ю. - Реабилитация слепых
13. Менькова Н.П. - Классный час на тему Символы России
14. Тищенко Н.Ю. - Трудовое воспитание
15. Хайманова Д.В. - Сценарий внеклассного мероприятия для начальной школы «Путешествие в страну ЗОЖ»
16. Розаренова К.П. - Неделя безопасности
17. Хайманова Д.В. - Тематическое занятие (Спасибо тебе, Азбука!) - видео, фото
18. Байрамукова Э.Р. - Эстетическое воспитание детей с сочетанной патологией школьного возраста
19. Байрамукова Э.Р. - Как не стать жертвой преступления. (Классный час)
20. Басаргина Т.Е. - Использование здоровьесберегающих технологий при работе с детьми с ОВЗ
21. Ветрова Л.А. - Воспитание детей раннего школьного возраста с нарушениями зрения
22. Ветрова Л.А. - Предметно-развивающая среда как объект психолого-педегогических исследований
23. Воробьёва Е.Н. - Патриотическое воспитание
24. Григорян Т.Г., Усманова Д.Н. - Физическое воспитание детей ср.шк.возраста с нарушением зрения
25. Давыдова Л.В. - Сценарий ко дню матери
26. Давыдова Л.В. - Трудовое воспитание детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения
27. Евтушевская Т.И. - Трудовое воспитание
28. Каргинова И.Н. - Особенности использования наглядности в обучении детей с нарушением зрения
29. Колесова О.В. - Воспитание и подготовка детей раннего возраста с нарушениями зрения к обучению в школе
30. Кузнецова Е.В. - Воспитание ответственности у детей с сочетанной патологией школьного возраста
31. Лененко Н.Б. - Профессиональная ориентация детей с ОВЗ
32. Мельникова В.В. - Формирование коллектива
33. Менькова Н.П. - Эстетическое воспитание детей с нарушениями зрения
34. Михитарян М.Г. - Воспитание детей раннего школьного возраста с нарушениями зрения
35. Севастьянова Л.И. - Работа с родителями детей, имеющих нарушения зрения и интеллекта
36. Тищенко Н.Ю. - Терапия и реабилитация детей среднего школьного возраста с нарушением зрения
37. Филиппов Л.И. - ИГИЛ - это угроза всему миру
38. Филиппов Л.И. - Профилактика подростковых правонарушений
39. Хайманова Д.В. - Особенности воспитания детей с нарушением зрения в семье
40. Харченко Н.В. - Сценарий школьной линейки Звонок прощальный
41. Цаценко К.П., Ветрова Л.А., Менькова Н.П. - Внеклассное мероприятие ко дню Матери
42. Цаценко К.П., Тищенко Н.Ю., Кузнецова Е.В. - Сценарий праздника 8 марта
43. Цаценко К.П. - Информационная безопасность в воспитании старших школьников с нарушениями зрения
44. Хайманова Д.В. - Виды организации деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время. (.DOCX, 17 Кб)
45. Байрамукова Э.Р. - Правила дорожного движения. Презентация. (.PPT, 33 Мб)

Проведено 4 профессиональные супервизии по темам:

1. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья,
2. Поведенческие девиации детей с ОВЗ,
3. Права семьи воспитывающей ребенка с ОВЗ,
4. Личностные взаимоотношения воспитателя и ребенка с ОВЗ и родителей.

Повысили свою квалификационную категорию

За период 2017-208 учебный год подтвердили и повысили свою квалификационную категорию 4 человека это Тищенко Н.Ю., Лененко Н.Б., Менькова Н.П., Байрамукова Э.Р.


РАБОТА КОРРЕКЦИОННО - ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ.

Работа коррекционно - дефектологической службы школы в 2016-17 учебном году была направлена на анализ и коррекцию ограниченных возможностей здоровья каждого ученика. Педагог-психолог и социальный педагог осуществляли свою работу в соответствии с планом работы, коррекционной направленностью. Педагог-логопед проводил работу по плану, выявление коррекция логопедических нарушений у воспитанников. Учитель-тифлопедагог работал в соответствии с планом работы, коррекционной направленностью занятий, с учетом сохранных возможностей ребенка.

Создано структурное подразделение «Центр ранней помощи» в Государственном казенном общеобразовательном учреждении «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18».

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КРУЖКОВАЯ РАБОТА.

В таблице ниже представлены кружки, работавшие в период с 2015 по 2018 годы. В кружках по интересам занимались по годам 139-150-152 человека, охват кружковой работой на 01.06.2017 года составил 91 %. Результат работы участие и победы в различных конкурсах творческой направленности.

Охват учащихся дополнительным образованием и кружковой работой за 3 года.

Наименование кружка

2015-16

2016-17

2017-18

"Художественная лепка"

26

27

30

"Тактильный коллаж "

30

32

33

"Сказочный мир"

15

18

25

"ИнтернАт-студия"

8

12

15

Футбол, голбол

18

25

30

Самбо

0

0

15

"Теремок"

3

5

6

"Созвездие"

11

14

15

"Юность"

8

12

15

Информационные технологии

20

25

30

"Я гражданин!"

0

0

20

 

«Художественная лепка»

рук. Рыбкина А.Н.

Развитие мелкой моторики

Тактильный коллаж

рук. Пустовит Е.И

Развитие мелкой моторики, воображения

«Сказочный мир»

театральная студия

 Рук. Михитарян М.Г.

Развитие творческих способностей детей, наработка мимических навыков коммуникации и самовыражения ребенка.

ИнтернАт-студия

Рук. Усманова Д.Н.

 Наработка навыков информационной грамотности, расширение социальных возможностей.

Футбол, гол-бол, рук.

Репецкий О.В.

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Самбо рук. Губаревич О.А.

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Ансамбль «Теремок»

рук Андреева И.А

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ансамбль баянистов «Созвездие»

рук Андреева И.А

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ритмика

Рук. Аплемах.Т.В.

Развитие крупной моторики, музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Информационные технологии

рук. Гайдукова Л.Н.

Владение коррекционными умениями и навыками расширение социальных возможностей.

Я гражданин рук. Телешева С.В.

Патриотическое воспитание через расширение социальных знаний

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ПРОВЕДЕНАВ СООТВЕТСВИИ С ПЛАНОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД.

Воспитательная работа с обучающимися, проводилась в соответствии с планом работы, было проведено более 60 мероприятий разного уровня, в том числе: Каждую неделю проводились тематические общешкольные линейки, проведено 30 линеек. Отдельно освещались особо значимые события для России, такие как месячник «Мы наследники Великой победы». Во время проведения, месячника выпускались газеты, ребята участвовали в мероприятиях краевого и федерального значения, выступали перед ветеранами ВОВ.

1 сентября.

Подготовка к проведению линейки

Школьная спартакиада.

Школьная спартакиада.

«Первый звонок»

Торжественная линейка «Первый звонок».

С новым учебным годом.

Оформление классных уголков и утверждение плана работы классных коллективов.

Избрание актива класса

 Я сам!

Организация дежурства по столовой.

Светофор !

Выпуск газеты «Светофор»

Классный час «Внимание, улица!»

Классный час «Правила, обязательные для всех»

«Какой я человек?»

Тестирование учащихся по теме: «Какой я человек?», «Мои интересы», «Чем мне нравится заниматься?».

День рождения города

Экскурсия в краеведческий музей

«День учителя»

«Учитель, перед именем твоим…» (день самоуправления в школе)

«День учителя»

Проведение праздника «День учителя»: концерт.

Я гражданин!

Изучение Конвенции по правам ребенка на уроках и во внеклассной работе

Я патриот!

«7 октября день защитников города Кисловодска».

Какой я?

Диагностика уровня воспитанности учащихся

История нашей школы

Воспитательские часы

«Кавказа наш общий дом!»

Подготовка и проведение фестиваля

«Итоги 1 четверти»

Час общения

«Азбука здоровья»

Классный час: «Азбука здоровья» (1-4 классы), «Уроки здорового образа жизни» (5-9 классы), «Мое здоровье» (10-12 классы)

«Азбука здоровья»

Вечер «Будь здоров!»

«Азбука здоровья»

 Болезни 21 века.

«Азбука здоровья»

Классный час «Профилактика табакокурения.»

«Азбука здоровья»

Конкурс на лучшее санитарное состояние класса, спальни

«Пусть всегда будет мама»

«Пусть всегда будет мама» - акция посвященная дню матери

«Белая трость»

Праздник ко дню инвалидов по зрению «Белая трость»

«Мир без границ»

Конкурс чтецов по Брайлю

«Азбука здоровья»

Подготовка классов, спален к зимнему сезону.

Новый год

Классный час «Как празднуют Новый год в странах мира»

Новый год

Мастерская Деда Мороза (изготовление игрушек)

Новый год

Конкурс на лучшее оформление класса

Новый год

Новогодний праздник

(Подгот.,1 кл, ВСП А-Б)

Новый год

Новогодний праздник

2-5 кл.Всп В-Г

Новый год

Новогодний праздник

6-12 кл.

«Азбука здоровья»

Генеральная уборка классов и спален.

«Итоги 2 четверти»

Час общения

Татьянин день

День будущих студентов

«Какой мы коллектив?»

Час общения

«100 тысяч почему»

8 чудес света.

 «Широкая масленица»

Общешкольный праздник

«Азбука здоровья»

Генеральная уборка классов и спален.

«Я патриот России!»

Классный час

«А ну-ка парни»

Вечер-конкурс

День защитника отечества!

концерт поздравление

«Понятие о мужественности и женственности»

Классный час

Дня Святого Валентина

Беседа о традициях праздника.

«За страницами твоего учебника»

Классный час

«Итоги 3 четверти»

Час общения

8-Марта.

Проведение праздника

«Маленькая фея»

Конкурс (1-4 класс)

«Будьте здоровы!»

о профилактике простудных заболеваний в весенний период.

«Будьте здоровы!»

Всемирный день здоровья, провести цикл бесед

«Улыбнись!»

День юмора

«Будьте здоровы»

Акция «Чистота вокруг нас».

Неделя добрых дел

1) уборка территории школы и класса;

2) озеленение территории школы и класса

«Символы российского государства»

Классный час

День Победы!

Вечер инсценированной песни

День Победы!

Экскурсия в музей «Крепость»: Кисловодск в годы ВО войны.

День Победы!

Отчетный концерт вокального и танцевального кружков

Неделя добрых дел

Генеральная уборка школы и класса.

«Итоги 2017-2018 учебного года»

Час общения

«Последний звонок»

Подготовка и проведение праздника

«Последний звонок»

Вечер выпускников

Какой я?

Диагностика уровня воспитанности учащихся

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ЛИЧНОСТИ, ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА.

В соответствии с программой воспитательной работы «Мир равных возможностей» и особенностями Северного Кавказа. Проводилось изучение норм и традиций народов, проживающих на территории города Кисловодска. Для формирования культурной и толерантной личности с воспитанниками регулярно проводились беседы о культурных и религиозных традициях, проведено 8 встреч с представителями духовенства.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

В соответствии с планом работы социального педагога регулярно проводилась работа с родителями по выявлению социально-запущенных детей, оказывалась консультативная помощь родителям. Проведено 4 родительских собрания, 3 малых педагогических совета по запросу классных руководителей и воспитателей. Оказана помощь в устройстве благоприятных условий для обучения и налаживания контактов в семье.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Воспитательная работы по профилактике девиантного поведения, учащихся в 2017-2018 гуду проводилась по совместному плану школы и ПДН города Кисловодска.

Произведена корректировка списков, учащихся школы, состоящих на учете социального педагога. Регулярно проводился обмен информацией о поведении учащихся в школе и дома. Проводились беседы с учащимся школы и их родителями, систематически пропускавшими учебные занятия без уважительной причины.

Инспектора ПДН принимали участие в работе педагогического совета школы. Проведено 4 плановые профилактические беседы инспектора ПДН и одна по запросу педагогов. Проводились беседы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних для учащихся 5-12 классов и их родителей на родительских собраниях, классных часах.


СОБЫТИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ В 2017-2018 УЧЕБНОМ ГОДУ.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФЕСТИВАЛИ И КОНКУРСЫ
04.06.2018 "Шаг навстречу" - XI Международный творческий фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья в Санкт-Петербурге
С 26 по 31 марта 2018г в Санкт-Петербурге прошёл "Шаг навстречу" - XI Международный творческий фестиваль детей с ограниченными возможностями здоровья, который не имеет аналогов в мире. Цель фестиваля – выявление, поддержка и раскрытие творческого потенциала талантливых детей...
29.04.2018 Победа в IV Международном конкурсе "Весенняя карусель".
01.04.2018 в городе Пятигорске состоялся IV Международный конкурс "Весенняя карусель". Учредители и организаторы конкурса: Всемирная Ассоциация Исполнительских Искусств (W.A.P.A.) и СевероКавказская творческая организация «Культурно-массовый центр по СКФО» ...
30.03.2018 И вновь победа на VIII Международном конкурсе «Аккордеон Плюс»!
23-27 марта в городе Ростове –на-Дону в 8 раз прошел конкурс исполнителей «Аккордеон Плюс». 24 участника из РФ и ближнего зарубежья представляли на конкурсе свое мастерство...
26.12.2017 Во Владикавказе прошел окружной отборочный тур VIII Международного Благотворительного фестиваля "Белая трость"
22 декабря 2017 года в г.Владикавказе в Северо-Осетинском Государственном университете им.К.Хетагурова прошёл Окружной отборочный тур VIII Международного Благотворительного фестиваля "Белая трость". В фестивале принимали участие ребята из всех республик Северного Кавказа...

РЕГИОНАЛЬНЫЕ И ФЕДЕРАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ
15.03.2018 Гран-при "ЗВУЧИ, СТАВРОПОЛЬЕ 2018"
14 марта 2018г в г. Ставрополь в рамках Всероссийского хорового фестиваля прошёл краевой конкурс хоровых коллективов «Звучи, Ставрополье!». Организаторами конкурса были Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края...
03.03.2018 28 февраля 2018 года в городе Ессентуки состоялся краевой конкурс хоровых коллективов
В краевом конкурсе хоровых коллективов учащихся школ дополнительного образования в сфере культуры Ставропольского края приняло участие 18 учреждений...
04.04.2018 Отборочный тур XXII краевого фестиваля художественного творчества детей инвалидов
20 марта 2017 года в государственном казенном общеобразовательном учреждении школе-интернате № 18 состоялся отборочный тур XXII краевого фестиваля художественного творчества детей инвалидов в Ставропольском крае...
14.02.2018 Фестиваль-конкурс «Песня, рожденная в боях»
9 февраля 2018 г. в концертном зале Центра досуга и творчества «Предгорье» прошел традиционный фестиваль-конкурс «Песня, рожденная в боях» на приз главы администрации Предгорного муниципального района...
11.12.2017 Городской этап XVII ежегодного фестиваля художественного творчества инвалидов в Ставропольском крае
7 декабря 2017 года в актовом зале нашей школы состоялся городской этап XVII ежегодного фестиваля художественного творчества инвалидов в Ставропольском крае...
17.11.2017 Конкурс «Звёздное Пятигорье 2017»
С 04 по 11 ноября 2017 года состоялся конкурс «ЗВЁЗДНОЕ ПЯТИГОРЬЕ – 2017», проводимый при поддержке: Думы города Пятигорска, Совета женщин города Пятигорска...
25.09.2017 Детский конкурс «Родник надежды 2017».
Сегодня наши ребята, участники вокального ансамбля «Добродеи» приняли участие в детском конкурсе «Родник надежды 2017» среди многодетных и неполных семей военнослужащих в рамках реализации мероприятий программы социальной поддержки ветеранов, членов семей военнослужащих, погибших при выполнении служебного долга, комплексной реабилитации воинов-интернационалистов и патриотического воспитания молодежи «Никто, кроме нас!» ...
11.01.2018 Сердюков Максим - Лауреат I степени по академическому вокалу
Сердюков Максим, ученик 6 класса принял участие в Международном фестивале-конкурсе сценического искусства «Эдельвейс-2017» музыкальное направление в номинации академический вокал 11-13 лет...

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ АКЦИИ
Информация о неделе безопасности в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» г. Кисловодск.
Согласно приказа № 48 от 25 сентября 2017 года в спецшколе- интернате № 18 была проведена неделя безопасности, в рамках которой проводились мероприятия по 4 разделам: «Дорожная безопасность», «Противопожарная безопасность», «Информационная безопасность» и «Антитеррористическая безопасность» ...
9.11.2017 Участие во Всероссийской акции «Ночь искусств» 2017
4 ноября 2017г в рамках Всероссийской акции «Ночь искусств» в Кисловодске в различных музеях и концертных залах
21.05.2018 Благотворительный концерт "От сердца к сердцу"
В субботу 19 мая в 16-00 танцевальный коллектив ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18» хореографический ансамбль «Юность» принял участие в благотворительном концерте «От сердца к сердцу» Всероссийской акции «Добровольцы - детям» ...
4 ноября 2017 года в рамках Всероссийской акции «Ночь искусств» в Кисловодске в различных музеях и концертных залах были проведены культурно-образовательные мероприятия. Все они проходили под общим девизом «Искусство объединяет». Главная цель Всероссийской акции – предоставить жителям и гостям города возможность бесплатно побывать в музеях, театрах, библиотеках и познакомится с культурным пространством курорта. Не осталась в стороне и наша школа. Учащийся 6 класса Всеволод Куликов был приглашён сразу на две концертные площадки: в литературно-музыкальный музей «Дача Шаляпина», где проводилась концертная программа для детей «Под сенью ели величавой» и в Музей-усадьбу художника Н.А. Ярошенко на литературно-музыкальный вечер «Приношение музею. Диалог поколений». Зрители с восторгом встречали юного музыканта и пожелали Всеволоду успешного выступления на грядущем VII Международном детско-юношеском конкурсе незрячих музыкантов в г. Курске.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

24.05.2018 Награждение образцового коллектива «Добродеи»
23 мая 2018 года состоялся краевой фестиваль образцовых коллективов Ставропольского края «Россыпь звезд». В фестивале приняли участие наши учащиеся, ребята из вокального ансамбля «Добродеи»...
«Образцовый детский коллектив»
23 мая 2018 года состоялся краевой фестиваль образцовых коллективов Ставропольского края «Россыпь звезд». В фестивале приняли участие наши учащиеся, ребята из вокального ансамбля «Добродеи». Организаторы Краевого фестиваля Министерство образования Ставропольского края и Краевой Центр развития творчества детей и юношества имени Ю.А. Гагарина высоко оценили труд нашего коллектива. За высокий художественный уровень и исполнительское мастерство, активную работу по художественному воспитанию детей и молодежи решением Министерства образования Ставропольского края присвоено звание «Образцовый детский коллектив» Ставропольского края на 2018-2022 годы вокальному ансамблю «Добродеи», которой стал победителем краевого конкурса вокалистов «Остров Детства».
11.01.2018 Образцовый детский коллектив
За высокий художественный уровень и исполнительское мастерство, активную работу по художественному воспитанию детей и молодежи в соответствии с Приказом Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края за №1689-пр от 26 декабря 2017 года присвоить звание...
26.03.2018 День специалиста 2018
В рамках сетевого взаимодействия Министерство культуры Министерство образования и Министерство труда и социальной защиты населения Ставропольского края, ГБОУ ВО «Северо-Кавказский государственный университет», ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт»...

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

У образовательного учреждения уже накоплен опыт работы сетевого взаимодействия с образовательными организациями системы среднего и высшего профессионального образования и некоммерческих образовательных организаций, в том числе:
1. ГБОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» г.Ставрополь
2. ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Ставрополь
3. Филиала ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» в г. Ессентуки
4. ГБОУ ВО «Российский государственный социальный университете» филиал в г. Пятигорске
5. ГБОУ школы-интерната № 1 имени К.К.Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга
6. ГБОУ СПО «Кисловодский Медицинский колледж» Минздрава России
7. ГБПОУ СК «Кисловодский медицинский колледж» Ставропольского края
8. ГБПОУ «Ессентукский Центр реабилитации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»
9. ФКПОУ «Курский музыкальный колледж-интернат слепых»
10. Некоммерческое партнерство общеобразовательная организации «Школа № 21» г.Кисловодск
11. Литературно-музыкальный музей «Дача Шаляпина»
12. ДМШ №1 и ДМШ №2 города Кисловодска
13. МБУК «Выставочный зал» город Кисловодск

МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

14.09.2017 В государственной филармонии на Кавказских Минеральных водах.
Сегодня 10 сентября наши ребята по приглашению Северо-Кавказской государственной филармонии им В.И.Сафонова посетили музыкальный спектакль "Кошкин дом" посвященный празднованию дня города-курорта Кисловодска...
17.10.2017 Встреча с музыкой
12 октября 2017 г в Малом зале ДМШ№1 г Кисловодска состоялась творческая встреча с Заслуженным артистом России, профессором Ростовской государственной консерватории им. С.В.Рахманинова В.В.Ушениным, на которую были приглашены учащиеся нашей школы, занимающиеся по классу баяна...
09.04.2018 «Благотворительный фонд Олега Беликова» провел праздничное мероприятие в канун Христова Воскресенья
В канун Великого православного праздника Христова Воскресенья, «благотворительный фонд Олега Беликова» провел великолепное мероприятие для детей, обучающихся в школе-интернате № 18 города Кисловодска...

РАЗВИТИЕ ДУХОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

22.02.2018 Празднование Масленицы 2018
16 февраля 2018 г в нашей школе было проведено мероприятие посвященное прощанию с зимой Масленица. Цель мероприятия, приобщение детей к народной традиционной культуре...
19.12.2017 Ученики школы-интерната встретились со священником, отцом Андреем Воробьевым из Креста-Воздвиженской церкви
Во второй декаде декабре 2017 г. в преддверии рождественских праздников, состоялась очередная встреча учащихся начальных и средних классов Кисловодской школы-интерната № 18 со священником, отцом Андреем Воробьевым из Креста-Воздвиженской церкви. Дети с большим волнением ждали эту встречу и подготовились к ней. Обучающиеся своими руками подготовили рисунки и поделки...
7.12.2017 Кавказ наш общий дом 2017
24 ноября прошёл наш ежегодный праздник «Кавказ наш общий дом», на котором дети нашей школы представляют культуру своего народа, прозвучали стихи, песни, сказки, пословицы и древние легенды на русском, чеченском, кабардинском, осетинском, балкарском, ингушском, ногайском и карачаевском языках...
4.10.2017 Чин освящения школы.
Во вторник 3 октября 2017 года в государственном казенном образовательном учреждении «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» г. Кисловодска был не обычный день, по просьбе директора школы Светланы Александровны Кислюк, отец Андрей Воробьев Креста-Воздвиженской церкви совершил чин освящения школы...

СПАРТАКИАДЫ И ПЕРВЕНСТВА

29.04.2018 Школьная Спартакиада «СПОРТГРАД-2018» «Специальной коррекционной общеобразовательной» школы-интерната №18 города Кисловодска посвященной Великой победе.
26 мая 2018 года в 15.00 часов в государственном казенном общеобразовательном учреждении «Специальная коррекционная общеобразовательная» школа-интернат №18. В Спартакиаде приняли участие 30 человек учащихся школы...
26.02.2018 26 февраля 2018 года в городе Кисловодске состоялась IV межрегиональная Спартакиада для лиц с ограниченными возможностями здоровья в центре коррекции и реабилитации «Ариадна» при АО Школа № 21
Наше образовательное учреждение представляла команда в составе Колпаков Николай, Туз Елена, Хумидов Башир, Попов Демид, Шигапова Наталья, Тульной Александр, Богандалиев Юсуп, Самбуров Александр, Кудаева Анастасия...
23.02.2018 Ежегодное мероприятие "Веселые старты"
Ежегодное мероприятие "Веселые старты" проводятся в канун 23 февраля. Они посвящены Дню защитника Отечества...
13.12.2017 Товарищеская встреча со сборной командой Ставропольского края по футболу (футзал В2-В3)
24 ноября 2017 года на базе государственного казенного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18» состоялась товарищеская встреча сборной команды Ставропольского края...
18.10.2017 XXI  Спартакиада инвалидов по зрению и инвалидов других категорий Ставропольского края
12-14 октября в городе Ставрополе проходила XXI Спартакиада инвалидов по зрению и инвалидов других категорий Ставропольского края. В соревнованиях участвовали взрослые спортсмены из восьми команд...
5.10.2017 XIV краевая спартакиада обучающихся отдельных образовательных организаций Ставропольского края.
28 сентября 2017 года на базе государственного казенного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 25» состоялась XIV краевая спартакиада обучающихся отдельных образовательных организаций Ставропольского края...
3.10.2017 Всероссийская спартакиада для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья 2017.
С 25 по 29 сентября при участии Министерства образования и науки Российской Федерации, автономной некоммерческой организации «Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи «СУВАГ»...
10.05.2018 "Школьная Весна Ставрополья"
10 апреля наши ребята участники хореографического ансамбля «Юность» и вокальный ансамбль «Добродеи» приняли участие в гала-концерте городского этапа фестиваля "Школьная Весна Ставрополья"...

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

С 2017 года педагогический коллектив Школы – интерната № 18 принимает участие в апробации порядка профориентации лиц с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в общеобразовательных организациях, проводимой Автономной некоммерческой организацией «Суваг» город Москва. Профориентационная работа помогает обеспечить эффективность процессов адаптации и социализации учащихся с особенностями развития на этапе школьного обучения. Для повышения эффективности профориентации большое значение имеет привлечение к этой работе представителей профессиональных и высших учебных заведений.

Профориентационные мероприятия. День открытых дверей «В кругу друзей» для учащихся образовательных организаций с ОВЗ и инвалидностью

9 декабря 2017 года мы с ребятами посетили город Ставрополь. В СевероКавказском федеральном университете прошел День открытых дверей «В кругу друзей» для учащихся образовательных организаций с ОВЗ и инвалидностью. Мы узнали много нового, прошли квесты. Это было интересно и познавательно, говорит ученица 11 класса Белашова Ольга. Далее мы смотрели презентацию, где нам рассказали, о том какие специальности можно получить в университете.

В нем приняли участие более ста школьников 7-11 классов из 16 обычных и специализированных учебных заведений из городов Ставрополя, Кисловодска, Благодарного, Михайловска, Нефтекумска и сел Верхнерусского и Красногвардейского.

Все желающие получили возможность проверить себя в увлекательных профориентационных квестах. Их результат помогал понять, к какому типу ты относишься: человек-техника, человек-образ, человек – знаковая система и т.п. Это значимая подсказка при выборе рода занятий и соответственно, будущей профессии.

Старшеклассников и их сопровождающих, педагогов и родственников, поприветстовала Анна Дарган – кандидат социологических наук, специалист по специальным программным и техническим средствам обучения обучающихся с ОВЗ и инвалидов Центра инклюзивного образования СКФУ, победитель многих журналистских конкурсов.

Результативность таких мероприятий, как День открытых дверей, не оценишь в точных цифрах. Здесь другие критерии, другая шкала. 19 старшеклассников из Кисловодска приехали с твердой уверенностью, что слабое зрение не оставляет выбора: их судьба стать массажистами. После знакомства с предложениями институтов СКФУ многие задумались. Оказалось, реальные жизненные перспективы каждого из них гораздо более широки и разнообразны. Наверное, это – главный смысл ДОД СКФУ «В кругу друзей».

Профориентационные мероприятия с учащимися старших классов. «Я выбираю медицину!» Тринадцатого февраля 2018 года учащиеся 9 класса с классным руководителем поехали в медицинский колледж ГБОУ СПО «Кисловодский Медицинский колледж» Минздрава России. Ребятам рассказывали о специальностях данного колледжа, о дисциплинах, которые преподают, о разных массажных направлениях, водили по аудиториям, показывали различное техническое оборудование и медицинские муляжи.

«Импульс творчества» музыкальная социализация
С 26 апреля по 16 мая 2018 года во Всероссийском детском центре «Орлёнок» проходила инклюзивная программа социально-педагогической и художественной направленности «Импульс творчества». Её участниками стали свыше 130 мальчишек и девчонок от 9 до 17 лет из 19 регионов России. Среди них 29 творчески одарённых ребят с нарушениями зрения — лауреатов творческого фестиваля «Белая трость», реализуемого фондом Дианы Гурцкой. Их сопровождали родственники и педагоги, занимающиеся с детьми в специальных (коррекционных) образовательных организациях вокальным и исполнительским мастерством.

«Импульс творчества» — это проект, направленный на творческую самореализацию детей и молодёжи, инклюзивное взаимодействие зрячих и незрячих людей. Совместное обучение и воспитание ребята с ограниченными возможностями здоровья и детей, не имеющих таких ограничений, является важнейшим принципом инклюзивного образования и социально-культурного развития ребёнка. Расширить возможности программы позволяет её творческая составляющая.

В «Орлёнке» ребята взаимодействовали в различных видах творческой и познавательной деятельности, развивающего отдыха и оздоровления. Они принимали участие в практических образовательных занятиях и мастер-классах по хореографии, вокалу, декоративно-прикладному творчеству, театральному искусству, здоровому образу жизни.

«Инклюзивное образование — очень важное направление, ведь совместное обучение детей с разными возможностями здоровья, устранение границ между ними является признаком здорового и зрелого общества, в котором имеются правильные ценности, действуют чёткие моральные нормы. Инклюзия позволяет детям с ОВЗ стать полноправным членами общества, жить максимально полноценной жизнью и разрушает социальные барьеры, меняет отношение здоровых людей к инвалидности. В нашем Центре мы не только принимаем детей с ограниченными возможностями здоровья, но и приглашаем на работу педагогов с ОВЗ. В прошлом году всё лето занятия с орлятами проводили шесть воспитателей с ОВЗ, и ребята с большим интересом посещали их лекции», — отметил директор ВДЦ «Орлёнок» Александр Джеус.

В рамках завершившейся смены мальчишки и девчонки посетили тематические огоньки, выставки и акции, посвящённые Дню Победы, литературно-поэтический вечер «Нам 41-й не забыть, нам 45-й помнить». Для них были организованы кинопросмотры, занятия лечебной физкультурой, терренкуры по лесной и прибрежной зонах «Орлёнка», творческие вечера. Наши ребята сами провели несколько мастер-классов для своих сверстников.

Мастер-класс 16 апреля Сотрудники школы и работники МБУК «Выставочный зал» провели познавательное мероприятие «Зеленое чудо - Земля» к Дню экологических знаний для учащихся ГКОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №18. Ребятам было рассказано об истории возникновения праздника, о важности экологических знаний, бережном отношении к природе, о продолжительности разложения отходов, был проведен конкурс «знатоков – экологов» о загрязнении земли и 2 познавательные викторины о растениях и животных. Дети активно участвовали в беседе, отвечали на вопросы и узнали для себя много нового. После чего для ребят был проведен увлекательный мастер-класс по изготовлению милых цыплят из желтых салфеток, находящихся в яичной шкорлупе из цветной бумаги и весенних цветочков из пластилина на панно. Мастер-класс прошел весело и интересно, дети остались довольны, унеся с собой собственноручно изготовленные сувениры на память о празднике.

Проект Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации

Подпрограмма "Создание, апробация и распространение адаптированного комплекса образовательных и просветительско-информационных материалов по финансовой грамотности для слепых и слабовидящих школьников 10-12 классов"

В рамках договора о реализации подпроекта № FEFLP-FGI-4-1-4 «Создание, апробация и распространение адаптированного комплекта образовательных и просветительско-информационных материалов по финансовой грамотности для слепых и слабовидящих школьников 10-12 классов» с Обществом с ограниченной ответственностью «Современный образовательный центр» (ООО СОЦ) города Москва, в лице Генерального директора Литвак Татьяны Николаевны и ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» города Кисловодска запланированы для реализации ряд мероприятий:
1. Тренинги для учителей школы-интерната № 18
2. Образовательные мероприятия для школьников
3. Мастер класс «Финансовые услуги в мобильном устройстве»
4. Дискуссия фокус-группа
5. Деловая игра «Бюджет семьи»
6. Деловая игра «Финансы вокруг нас»

ОСОБО ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ ШКОЛЫ СОБЫТИЯ

24.05.2018 Последний звонок 24 мая 2018 года
Ну, вот и прозвенел последний звонок для выпускников 2018 года ГКОУ Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18. По традиции все собрались в нарядном школьном дворе. Выпускникам сказали добрые слова поздравлений и напутствий...
10.05.2018 День победы!
Война приходит неожиданно. Ее жестокость и несправедливость ломают человеческие судьбы. Даже сегодня, 73 года спустя после окончания Великой Отечественной войны, планета отмечает триумф мира...
08.03.2018 Празднование 8-го марта
В нашей школе прошёл концерт, посвящённый Международному женскому дню 8 Марта. Это день весенних цветов, улыбок и комплиментов. День, когда все женщины ждут внимания и поздравлений…
11.01.2018 Новый Год 2018
Новый Год - самый любимый праздник большинства детей и взрослых, который с нетерпением ждут в каждом доме, к нему долго и тщательно готовятся. Вот и мы не остались в стороне
10.12.2017 День матери 2017
Сегодня у нас праздник, учащиеся нашей школы подготовили концерт ко дню матери. В зале собрались все дети, учителя и конечно родители. Мама – самый близкий и родной человек...
14.10.2017 Утренник «Золотая осень» 2017
13 октября 2017 года в дошкольной группе нашей школы был проведен утренник «Золотая осень». Были приглашены родители, администрация школы и дети начальной классов...
8.10.2017 День учителя 2017
В нашей школе стало доброй традицией отмечать профессиональный праздник педагогического работника - День Учителя. Этот год тоже не стал исключением...
7.09.2017 Здравствуй, школа!
1 сентября все школьники нашей страны собрались на линейки. В этот праздничный день учащиеся специальной (коррекционной) образовательной школы – интерната № 18 г. Кисловодска принимали в свои ряды первоклассников...

МЕДИЦИНСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Территория школы обнесена металлической изгородью, кустарником, деревьями, весной и осенью посажены фруктовые деревья в количестве 30 штук. Двор заасфальтирован, много газонов с цветами и зеленью. Освещение в школе естественное за счет большого остекления (евро окна), вечером освещение люминесцентными лампами, освещение соответствует ГОСТ-у. Вентиляция помещения осуществляется посредством форточек, фрамуг, на пищеблоке дополнительно - вытяжной системы.

Здание имеет централизованную канализацию, теплоснабжение, горячую и холодную воду.

В июне, проведен текущий ремонт школьных помещений: классов, спален, пищеблока и столовой, в сентябре 2017 года проведён капитальный ремонт в 7 спальных комнатах, коридора на 3 этаже с полной заменой электропроводки, сантехники, труб горячего и холодного водоснабжения, проведены общестроительные работы. В июле 2017 года проведен аукцион на проведение капитального ремонта 3 этажа (вторая часть) по всем видам работ представленных выше.

Прачечная расположена в цокольном этаже здания. Имеются 2 стиральные машины на 25 кг, 1 стиральная машина на 8 кг, 3 стиральные машины на 5 кг, 1центрифуга, 2 гладильных станка.

Дети в школе-интернате обеспечиваются школьной формой (брюки, юбка, водолазка, жилет), спортивной формой, спортивной обувью. Личная одежда обрабатывается в школьной прачечной, запас стирального порошка достаточный.
Постельным бельем обеспечены полностью (три смены), смена постельного белья происходит 1 раз в 10 дней.

Помывка детей производится еженедельно, в тот же день производится смена белья, осмотр детей на педикулез, чесотку. Каждый учащийся имеет свою мочалку, зубную щетку, сланцы, полотенце.

Душевые комнаты для девочек и мальчиков раздельные, на пять точек каждая, расположены на первом этаже, рядом находятся умывальные комнаты и санузел. Мужской санузел на 5 унитазов и 5 писсуаров, женский на 6 унитазов и 1 биде.

Умывальные комнаты на 8-9 кранов с ваннами для мытья ног. На первом и втором этажах имеются 2 мужских и 2 женских санузла с тремя унитазами и двумя кранами каждый.

Для сотрудников имеются отдельные санузлы на каждом этаже.

Умывальные комнаты снабжены горячей и холодной водой, в туалетах промывная система, есть емкости для аварийного запаса воды.

Все спальные комнаты на третьем этаже, общей площадью 625,5 кв.м, численностью 24, где могут располагаться 150 человек, что составляет 4,8 кв.м на каждого человека.

В спальных комнатах имеются шкафы для одежды и обувницы. Каждый ученик имеет прикроватную тумбочку для хранения личных вещей.

Питание.
Столовая ГКОУ школы-интерната №1 8 является школьной столовой общего типа расположена в двух уровнях и имеет следующий набор помещений:

1-эй этаж (цокольный) общая площадь 168 кв.м.:
1. Склад (6 помещений)
2. Коридор (5 помещений)
3. Цех для обработки сырых овощей
4. Цех для обработки яиц
5. Помещение для мойки уборочного инвентаря
6. Гардеробная
7. Душевая
8. Туалет для персонала
2-ой этаж:
1. Овощной цех
2. Мясной цех
3. Кладовая суточных запасов
4. Кладовая сыпучих продуктов
5. Охлаждаемая камера
6. Холодный цех
7. Варочный цех
8. Кондитерский цех

Школьная столовая оснащена всем технологическим оборудованием, посудой и инвентарем согласно основным нормам.

Все технологическое оборудование приобретено в 2012 году, находится в рабочем состоянии, столовая мебель (металлические шкафы, разделочные столы) приобретены в 2014 г.

Пищеблок снабжен горячей и холодной водой. Столовая рассчитана на 95 мест (два зала), дети питаются в 2 смены с интервалом 30-40 минут, питание 5-ти разовое, контролируется медработниками, дежурными воспитателями, бракеражной комиссией и работниками ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемио¬логии в Ставропольском крае в г. Кисловодске периодически.

Меню-раскладка составляется диетсестрой, есть примерное 2-х недельное меню с учетом сезонности и возраста детей: 3-6 лет, 7-10 лет, 11-17 лет, утверждено в ТО Управлении Роспотребнадзора по г.Кисловодску.

Медицинская деятельность ГКОУ школы-интерната №1 8 осуществляется в соответствии с Положением о медицинском кабинете и действующими инструкциями, и приказами, утверждёнными Министерством Здравоохранения и Министерством Образования Р.Ф, а также, приказами администрации школы и на основании Лицензии № ЛО 26-01-003453 выданной Комитетом Ставропольского края по пищевой и перерабатывающей промышленности, торговле и лицензированию 09 марта 2016года. Номенклатура работ и услуг медицинской деятельности ГКОУ школы-интерната №1 8:

Работы (услуги), выполняемые:

2. При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной специализированной медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): 1) при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии; 2) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по :организации здравоохранения и общественному здоровью, педиатрии; 3) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по : офтальмологии; 3. При оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, организуются и выполняются следующие работы (услуги): 2) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях по: диетологии 7. При проведении медицинских осмотров, медицинских освидетельствовании, медицинских экспертиз организуются и выполняются следующие работы (услуги): при проведении медицинских экспертиз по: экспертизе качества медицинской помощи.

Медицинское обслуживание проводится штатными медицинскими работниками Спецшколы-интерната №18. Штатное расписание от 01.09.2016 года, в него входят: 0,5 ставки врача-педиатра, 0,5 ставка врача- офтальмолога, 4 ставки палатных мед.сестёр, 0,5 ставки медицинской сестры физиотерапии, 1 ставка диетсестры, 0,5 ставки медсестры-ортоптистки; 0,5 ставки врача организатор здравоохранения и общественного здоровья.

Медицинский блок имеет следующий набор помещений общей площадью 130,7 кв.м:
I. Помещение №41: кабинет врача общей площадью-13, 3 кв.м., высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён в соответствии с правилами САНПИН 2.4.2. 1178-02:

II. Помещение №44: кабинет врача–офтальмолога, общей площадью-14,7кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. На окнах имеются жалюзи для затемнения. Потолок окрашен ВДВА светлых оттенков, стены- в тёмных тонах. Отопление и водоснабжение осуществляется централизовано, имеется раковина с подводом холодной воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:

III. Помещение №42: процедурный кабинет, общей площадью- 10,3кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:

IV. Помещение №45: физиокабинет, общей площадью 9.0 кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.;
Кабинет оснащён:
1. Аппарат «Амплипульс»
2. Аппарат УВЧ-30
3. Электростимулятор «Миоритм» -40
4. Облучатель «КУФО» (нос,зев)
5. Аппарат «Рикта» (магнит,лазер)
6. Аппарат «Поток».
7. Кушетка медицинская
8. Кресло «Айболит»
9. аппарат УЗТ Sonopulse – 1 шт. (приобретен в декабре 2015 г.)
10. аппарат для низкочастотной магнитотерапии переносной «Полюс-101» (приобретен в декабре 2015 г.)
11. ингалятор компрессорный СN -231 (приобретен в декабре 2015 г.)
12. Облучатель –рециркулятор – 1 шт.

V. Помещение №37: массажный кабинет, общей площадью 8, 75 кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:
1. Кровать массажная – 1 шт.
2. Кресло массажное – 1 шт.
3. Массажер для ног – 1 шт.
4. Массажное устройство – 1 шт.
5. Кушетка медицинская – 1 шт.
6. Нефрито-ИК коврик - 1 шт.
7. Кушетка массажная – 1 шт. (приобретена в декабре 2015 г.)

VI. Изолятор включает в себя: помещение №39 - палата на 3 места, площадью-11кв.м.; помещение №37- палата на 2 места, площадью-8,8кв.м.; помещение №38- палата на 2 места, площадью- 10,3кв.м.; помещение №40-ванная, площадью-3,8 кв.м., помещение №35-туалет, площадью 3 кв.м.; помещение №31- коридор, площадью 18,7кв.м..
Все помещения изолятора высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, в каждой комнате имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22.
Изолятор укомплектован:
1. кровать- 7 шт.;
2. стулья- 7 шт.;
3. стол- 3 шт.
Ванная комната изолятора оборудована душевой кабиной.

VII. Помещение №26- комната для хранения дезинфицирующих средств и инвентаря-2,9кв.м. Стены облицованы кафелем, освещение- искусственное.
• Заключен контракт по утилизации медицинских отходов (класс Б) и биологических отходов (исключая жидкости) с ООО «Шалфей» №310 от 11.03. м 2017 года.
• Заключен контракт на периодическое и текущее техническое обслуживание изделий медицинской техники №20 от 11.01.2017г. с ООО «Кавминводским предприятием «Медприборсервис».
• Заключен контракт на предоставление метрологических услуг с Федеральным бюджетным учреждением «Государственным региональным центром стандартизации, метрологии и испытаний в Ставропольском крае» №3287 от 11.01.2017г.
• Заключен контракт №440 юр с Кисловодской ЦГБ Поликлиникой на проведение периодических медицинских осмотров сотрудников по № 302 Приказу МЗ РФ. От 20.11.2017г

На каждого ребенка заведена индивидуальная карта ребёнка по форме №026/у-2000, где отмечается состояние здоровья, перенесенные заболевания, результаты анализов крови, мочи, кала 2 раза в год, справки об эпидокружении, осмотры узких специалистов 1 раз в год во время диспансеризации, проф прививки, реакции на них и планы оздоровления на следующий год.

Заполняются листы здоровья в классных журналах, где выставляется диагноз, группы здоровья и физкультурные группы по результатам углубленного осмотра детей, включая антропометрию.

При осмотрах детей обращаем внимание на жалобы, результаты анализов, перенесение заболевания, состояние кожи, слизистых, лимфоузлов, состояние опорно-двигательного аппарата, нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения и мочевыводящих путей.

Все дети обследованы на яйца глист и энтеробиоз, инвестированные пролечены у врача-инфекциониста родителями.
Круглый год проводится С-витаминизация третьих блюд в соответствии с возрастом 3-6 лет – 50mg.,7-10 лет – 60 mg., 11-17 лет – 70 mg. Все дети делают утреннюю гимнастику, занимаются лечебной гимнастикой.

Врачом - психиатром выявлена патология у 52 детей, назначенное лечение проведено родителями во время каникул, начатое дома во время каникул лечение продолжаем в школе.

Детям с заболеванием ЦНС проведено лечение у врача-невропатолога, витаминотерапия, электропроцедуры, массаж. 

За 2016-2017 получили санаторное лечение 17 учащихся, путевки получали родители по месту жительства.

В школе проводятся оздоровительные мероприятия: прогулки по парку, походы в горы, музеи города, конные прогулки, посещение бассейна. Свободное время дети проводят на улице на игровой площадке, в игровой комнате.
Санпросвет работа проводится в виде индивидуальных бесед с детьми, а также на тематических классных часах: "Здоровье школьника", "Организация рабочего дня школьника", "Гигиена тела, личная гигиена", "Основы рационального питания, привычки питания", "Профилактика возникновения нарушений зрения", "Социально-бытовые условия жизни и их роль в формировании здоровья", "Здоровье и будущая карьера", "Физическая активность", "Проведение досуга", ", "Инфекции передаваемые половым путем", "Профилактика потребления табака", "Профилактика потребления алкоголя", "Профилактика потребления спайсов", "О значении фтора в профилактике кариеса", "Значение гигиены полости рта", «Что такое ВИЧ».

Регулярно выпускаются санитарные бюллетени на различные актуальные темы: «Профилактика гриппа», «Последствия перенесенного на ногах гриппа», «Корь», «Скарлатина», «О вредном воздействии наушников», «Педикулез и заболевания, передающиеся с его помощью», «Диаскин-тест, его оценка и значение», «Манту», «О значении витаминов для зрения», «Профилактика заболеваний органов зрения», «Гимнастика для глаз», «Что такое ВИЧ-инфекция», «Насморк», «Вакцинация» и т.д.

График результатов диспансеризации 2017-2018 года

График по группам здоровья

ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учреждение является юридическим лицом, самостоятельно ведет финансово-хозяйственную деятельность, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет, обладает обособленным имуществом, закрепленным на праве оперативного управления. Собственник имущества - Российская Федерация. Основным источником финансирования деятельности школы являются бюджетные средства и операции по целевым средствам и безвозмездным поступлениям. Реквизиты организации: ИНН 2628035859, КПП 262801001, ОГРН 1022601324679. Решением исполкома Кисловодского городского Совета народных депутатов № 819 от 03 октября 1978 года создана школа-интернат незрячих детей. Свидетельство о государственной регистрации права на землю от 04.10.2010 г. на основании постановления главы Администрации г. Кисловодска № 46 от 20.01.1993 г. земельный участок площадью 16080 кв.м. кадастровый номер 26:34:05: 050213:26. Школа-интернат № 18 реализует образовательные программы начального, общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, дополнительные образовательные программы. Образовательная деятельность осуществляется на основании Лицензии серия 26 Л 01 № 0000753 от 28 января 2016 года, срок действия лицензии – бессрочно, Свидетельство о государственной аккредитации серия 26 А 02 №0000452 от 30 мая 2016 года, срок действия 27 мая 2027 г.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законодательством РФ и Уставом школы. Непосредственно управление Учреждением осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию, курсы повышения квалификации и имеющий опыт работы. Одним из структурных подразделений школы является бухгалтерия под руководством заместителя директора по финансово-экономической работе. Заместитель директора по финансово-экономической работе подчиняется непосредственно директору школы, несет ответственность за ведение бухгалтерского учета, а также за своевременное предоставление полной и достоверной бухгалтерской отчетности.

Право первой подписи:

с 09.02.1998 по настоящее время имеет директор Кислюк Светлана Александровна (Приказ администрации города Кисловодска о назначении № 24 от 12.02.1998 года)

Право второй подписи:

с 02.04.2012 по настоящее время имеет главный бухгалтер Батчаева Ирина Ивановна (приказ о назначении № 31 от 02.04.2012 года).

Учреждение имеет лицевые счета:

В Министерстве Финансов СК
075.01.082.1 – для учета расходов по бюджетной деятельности;
075.03.082.1 - для учета бюджетных средств

В УФК по СК
0421202994 – для администратора доходов бюджета
0521202994 – средства во временном распоряжении
03212029940 - для учета бюджетных средств.

Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести ответственность, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном суде.

Анализ отчета об исполнении бюджета.
Учреждение является получателем бюджетных средств, финансируется за счет средств краевого бюджета.
За 2017 год было утверждено и принято бюджетных обязательств на сумму:
47 898 820,65 рублей.
Исполнение БО составило 100 %, в т.ч.
075 07 02 022 051 10 10 составило 100 % (Краевой бюджет);
075 0113 022 052 11 19 составило 100 % (Мероприятие "Развитие образования детей с
ОВЗ, детей-инвалидов)
075 0702 022062 13 60 составило 100% (Средства Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации).
Учреждение за 2017 г. заключило и исполнило контрактов на сумму: 16 115 820,13 руб. Показатели исполнения бюджета по расходам отражены в Сведениях об исполнение бюджета (ф. 0503164).

4. Анализ показателей бухгалтерской отчетности.
В связи с несвоевременным поступлением финансирования от Республик РФ на 01 января 2018 г. сформировалась дебиторская задолженность в сумме: 3 738 465, 00 рублей.
в т.ч.
В связи с большим количеством больничных листов за 2017 г. образовалась
переплата по страховым взносам в ФСС – 222 384,07 рублей,
Коммунальные платежи – 79 235,05 рублей

Кредиторская задолженность в сумме – 36 633,76 рублей т. ч.:
Начисление на заработную плату – 34 633,76 рублей;
За ГСМ – 2 000,00 рублей.
Вся кредиторская задолженность будет погашена в начале следующего месяца.
Недостач и хищений в отчетный период не было. Незавершенных объектов капстроительства нет. В 2017 г. бюджетных обязательств сверх доведенных ЛБО не принято.
Начислены резервы на ежегодные оплачиваемые отпуска в 2018 году:
на выплату отпускных, в сумме: 974 575, 27 рублей.
Начисления на выплаты (налоги), в сумме: 294 321,73 рублей.

5. Прочие вопросы деятельности учреждения.
Остатки материалов на 01 января 2018 года:
1. 105.31 (медикаменты) – 37 153,78 рублей
2. 105.32 (продукты питания) – 10 490,49 рублей
3. 105.33 (ГСМ) - 3 691,75 рубля
4. 105.35 (мягкий инвентарь, постельное белье, школьная форма) – 2 115 717,74 рублей
5. 105.36 (прочий материал, посуда) - 983 640,75 рублей
ИТОГО: 3 150 694,51 рубля.
За 2017 год произведено списание материальных запасов на сумму – 5 563 679,42 рублей.
Износ основных средств за 2017 год составил – 5 733 355,10 рублей.
На начало 2017 г. у учреждения нет обязательств по судебным решениям и исполнительным документам.
За 2017 г. израсходованы средства и мероприятия информационной безопасности:
Расходы за услуги связи, в т. ч. междугородней и сотовой, составили 296 643,23 руб. (стр. 071 ф. 0503177); за доступ к сети Интернет – 63 000,00 руб. (стр. 073 ф. 0503177). Произведено техническое обслуживание компьютерной техники и заправка картриджей на сумму: 26 300,00 руб. (стр. 082 ф. 0503177), Заключены контракты на проведение технического сопровождения ПП Контур-Экстерн, 1С бухгалтерия, Аверс (классный журнал), ЭС «Образования» на сумму: 134 114,00 руб. (стр. 081 ф. 0503177).

Архив раздела

Публичный доклад директора (итоги 2016-2017 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2015-2016 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2014-2015 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2013-2014 учебного года)