Луи Брайль
(1809-1852)

Публичный доклад директора

Государственного казённого общеобразовательное учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18» г. Кисловодска

 по итогам 2018-2019 учебного года

 Уважаемые участники образовательной деятельности: родители, педагоги, обучающиеся, партнеры школы!

Предлагаем Вашему вниманию Публичный доклад Государственного казённого общеобразовательное учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18», в котором представлены результаты деятельности школы за 2018/2019 учебный год.

Цель настоящего доклада – обеспечить диалог и согласовать интересы всех участников образовательных отношений, проинформировать общественность, родителей (законных представителей) об образовательной деятельности, основных результатах функционирования школы, планируемых мероприятиях и направлениях ее развития.

В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: обучающиеся, родители, педагоги, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа-интернат. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.

 

Часть I. Обязательная

1.      Общая характеристика

1. Наименование в соответствии с Уставом.

государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18»

2. Учредитель.

Министерство образования Ставропольского края

3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).

Лицензия № 4508 от 26 января 2016 г.

4. Аккредитации (дата и № ).

Аккредитация № 2747 от 30 мая 2016 год

5. Наличие программы развития

«Комплексная программа развития

2019-2024 г.г. «Доброшкола. Все получится!»

6. Режим работы

Шестидневная рабочая неделя, в одну смену, средняя наполняемость классов 10 человек, продолжительность перемен от 10 до 20 минут.

7. Органы самоуправления.

Совет школы

8. Адрес

357700, г. Кисловодск, улица Линейная, дом 68

9. телефон/факс

887937 20626

10. e-mail

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

1.1 Экономическое и социальное условия территории нахождения.

 Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18 расположенная в городе-курорте Кисловодска Ставропольского края. Школа-интернат в Кисловодске открылась в 1943 году. В 1978 году построена по типовому проекту Всероссийского УПП ВОС, здание кирпичное, имеет три этажа общей площадью 7263м2.  Рядом с образовательным учреждением находятся: детская городская больница и поликлиника, родильный дом, инфекционная больница и общеобразовательная средняя школа № 12.

Общеобразовательная школа-интернат — это многофункциональное учреждение, работающая в круглосуточном режиме. Для организации качественного доступного образования детей с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью в ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интерната № 18» г-к Кисловодска создаются все необходимые и оптимальные условия обучения, воспитания и коррекции, способствующие не только максимальному овладению академическими знаниями, но и формированию жизненных компетенций, в том числе т.н. «гибких компетенций», навыков проектной деятельности, командной работы, креативного мышления, навыков использования современных цифровых технологий.

За последние годы в нашем образовательном учреждении сделаны серьезные вложения в инфраструктуру, последовательно обновляются технологии преподавания учебных предметов, выполняются ФГОС, проводится независимая оценка качества образовательной деятельности организации, принимаются меры по обеспечению доступной среды для детей-инвалидов, детей с ОВЗ и их родителей.

1.2.Контингент обучающихся

 В 2018-2019 учебном году в школе обучались   обучающиеся со зрительной патологией (слепые и слабовидящие), дети с аутичным спектром, дети с синдромом Дауна, с нарушением опорно-двигательной системы, дети с легкой умственной отсталостью и с множественными нарушениями.

В настоящее время на конец 2018-2019 учебного года количество обучающихся в школе насчитывалось 178 человек с круглосуточным пребыванием. Обучение организовано в одну смену, распределение учащихся по уровням образования и количество классов-комплектов показано в таблице 1.

Таблица 1.1. Количественные показатели по годам

 

2016-2017гг

2017-2018

2018-2019

Дошкольная группа

10

9

14

Группа сопровождения

6

5

5

Подготовительный класс

 

5

8

1-4 классы в том числе коррекционные классы

53

56

66

5-9 классы в том числе коррекционные классы

75

 70

70

11-12 классы

24

 23

15

Всего

168

 168

178

 

Из таблицы № 1 можно проследить динамику роста обучающихся по годам и сохранение контингента.

1.2.Основные позиции программы развития школы за отчетный период

В 2018-2019 учебном году деятельность школы определялась Законом 273-ФЗ "Об образовании в РФ", Уставом, образовательной программой, Концепцией развития школы, локальными актами, федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования для детей для детей с ОВЗ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (далее - ФГОС начального общего образования (для 1 – 4 классов);

1.3.Приоритетные направления:

Приоритетным направлением в работе школы является создание условий для осуществления государственной политики в сфере образования, соблюдения Конституционных прав граждан на образование, реализации прав граждан на получение обязательного полного общего образования. Современная модель учреждения  представлена в виде единого образовательного комплекса, направленная на социализацию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, которая позволяет обеспечить полноценное функционирование детей в общественной системе, их психологическую защиту и безопасность при вхождении в новое жизненное пространство.

Сегодня большинство учреждений в том числе и наше, работают в   инновационном режиме.    Нам приходится решать ряд задач по преобразованию учебного учреждения, внедрению новых технологий с использованием современных методик обучения и воспитания.

Для этих целей, мы создаем различные службы, ресурсные и инновационные центры, расширяем спектр образовательных услуг, принимаем участие в различных федеральных и краевых программах.

Реализуя государственные программы, школа имеет статус краевой инновационной площадки.  Деятельность направлена на разработку и внедрение нового содержания образования и воспитания. Направления работы мы определили в соответствии со сложившейся системой работы нашего педагогического коллектива по актуальным направлениям развития специального образования, наличием кадровых, научно-методических, материально-технических, информационных и соответствующих условий. 

Сегодня в образовательном процессе школы-интерната широко применяют современные, мультимедийные, интерактивные технологии, позволяющие детям инвалидам получить необходимое образование и стать полноценными членами общества. При помощи этого оборудования информация усваиваться с большим интересом. 

Инновационная площадка оказывает содействие в реализации проектов, направленных на развитие и совершенствование работы с детьми с ОВЗ   по реализации дополнительных общеобразовательных, общеразвивающих программ, осуществляет методическое и организационное сопровождение различных конкурсов.

Увеличивая свой профессиональный потенциал, понимая важность проблемы развития инклюзивного образования, в нашем учреждение   открыт Ресурсный центр ранней помощи детям с ОВЗ, в том числе Ресурсный кабинет для слепоглухих детей. Задачи Ресурсного центра распространение перспективного педагогического опыта, обеспечивающего решение приоритетных направлений системы специального образования, информационной и научно-методической поддержки образовательных учреждений. Данное направление очень актуально.   Опыт реализации программных мероприятий доказывает, что эффективное развитие системы ранней помощи и дошкольного образования, работа с семьями имеющего ребенка с ограниченными возможностями здоровья позволяет вовремя выявить детей, имеющих проблемы со здоровьем и нуждающихся в ранней помощи и коррекции.

За последние три года специалистами школы разработана и применяется программа: «Тифлокондуктивных технологий для семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья». В основе программы: идеи кондуктивной педагогики, всемирно известной системы реабилитации - это инновационный комплекс методов и методик, сопровождающего воспитания и развития слепого и слабовидящего ребенка раннего возраста.

Всю работу в рамках индивидуального образовательного маршрута обеспечивает группа специалистов (педиатры, физиотерапевты, массажисты, окулисты, педагоги, психологи, дефектологи, тифлопедагоги.  Оказывая помощь конкретному ребенку и его семье, помогают семьям создать оптимальные условия для развитая необычного ребенка. 

            Для детей не посещающих образовательные учреждения работают группы кратковременного пребывания детей. Услуги, предоставляемые нашим учреждением обеспечивают реализацию прав ребенка, на коррекцию отклонений и реабилитацию, на охрану жизни, укрепление здоровья, адекватное физическое и психическое развитие.

 Все чаще в наших общеобразовательных учреждениях появляются      дети с тяжелыми нарушениями. Этим детям необходимо уделять большее внимание практической психолого-педагогической помощи. Нашим образовательным учреждением было принято решение   открыть ресурсный кабинет для детей с множественными нарушениями в том числе и слепоглухих на базе школы. В рамках деятельности Краевого ресурсного центра по работе с родителями с 17.06.2019 по 23.06.2019 года прошла летняя сессия «Мамина школа» для семей, воспитывающих детей с тяжелыми, множественными нарушениями, в том числе слепоглухих детей.

Данный проект объединил десять семей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями, педагогов и психологов экспертного уровня, имеющих значительный опыт работы с такими детьми, а также студентов волонтеров филиала СГПИ г. Ессентуки «Молодой экскурсовод», георгиевского многопрофильного колледжа. Совместная работа всех перечисленных   участников на протяжении семи дней позволила осуществить комплексную педагогическую и психологическую диагностику ребенка, выявить его возможности и способности, а также провести ежедневные занятия с ним. В работе приняли участие психологи, дефектологи, тифлосурдопедагоги, социальные работники, массажисты.  Для родителей были проведены следующие мероприятия: клуб родителей «Передай тепло по кругу!», «День красоты для мам», консультация для мам по вопросам социальной помощи, встреча с домашним доктором «В здоровом теле, здоровый дух!», экскурсионная программа по окрестностям Кисловодска, спортивно-оздоровительные мероприятия. 

По итогам недельной работы разработаны индивидуальные программы развития на год, содержащие для каждого ребенка индивидуальную траекторию развития и практические рекомендации для родителей, а также для   специалистов, которые работают с данной категорией детей в разных территориях Ставропольского края.   Проект вдохновил родителей на новые шаги в образовательном процессе и пониманию безграничных возможностей своих детей с особыми потребностями.

Свою   работу мы строем на принципах коррекционных подходов, которые включают не только овладение какими-то знаниями, но и помогает эти знания использовать на доступном уровне, социализировать детей, максимально адаптировать их к повседневной жизни, к нахождению в социуме.

 Расширяется спектр применяемых технологий и методов, создан ресурсный центр «Региональная школа для родителей», где родители приобретают новые знания, получают консультативную помощь, позволяющую осуществлять непрерывный процесс обучения и воспитания ребенка в домашних условиях. Для более продуктивной работы вся информация размещается на школьном сайте, все интересующие вопросы можно задать по телефону, электронную почту, вацап.

 

1.4.Основополагающие задачи

Одной из основных задач современной школы-интерната № 18 является модернизация и инновационное развитие – учебно-воспитательного процесса, обеспечение достойной жизни всех участников образовательной системы.   Главные задачи школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. 

 

1.5.Структура управления учреждения

Управление осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Единоличный исполнительный орган: директор Кислюк Светлана Александровна.

Коллегиальные органы:

Наименование

Председатель

Разное

Педагогический совет

Директор школы

Кислюк С.А

Совет школы

Директор школы

Кислюк С.А

Профсоюзный комитет

Воспитатель

Мельникова В.В

 

Органы государственно-общественного управления и самоуправления: совет родителей, совет обучающихся.

II. Особенности образовательной деятельности

2.1. Характеристика образовательных программ

           ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» города Кисловодска осуществляет образовательную деятельность по АООП для слепых и слабовидящих обучающихся учитывая психофизические возможности учащихся с нарушениями зрения (различный уровень подготовки к школьному обучению, значительное количество детей с сочетанными нарушениями, национальный контингент со слабым знанием русского языка), обеспечение планируемых результатов по освоению слепыми обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, преодоления ими возможных трудностей сенсорно-перцептивного, коммуникативного, двигательного, личностного развития.

Обязательным условием освоения стандарта является систематическая специальная психолого-педагогическая поддержка - создание адекватных условий для реализации особых образовательных потребностей, включая помощь в формировании полноценной жизненной компетенции. 

Реализуя программу развития Российской школы в 2018 – 2019   учебном году, педагогический коллектив школы уделял внимание на следующие аспекты работы:

  1. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе в    рамках ФГОС.
  2. Переход к внедрению ФГОС основного общего образования.
  3. Дальнейшее развитие систем коррекционно-развивающего обучения для успешного освоения адаптированных образовательных программ в коррекционных классах.
  4. Создание оптимальных условий для развития познавательной сферы школьников.
  5. Внедрение новых моделей и механизмов управления, обеспечивающих эффективность развития общеобразовательного учреждения.
  6. Создание условий для формирования духовно-нравственной, социально-активной и успешной личности.

Учебный план образовательного учреждения, реализующего основные образовательные программы дошкольного образования, начального общего, основного общего, среднего общего образования, отражает организационно-педагогические условия,

необходимые для достижения результатов освоения основной образовательной программы; фиксирует максимальный объем, аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру предметных областей; определяет перечень учебных предметов, курсов, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.

В 2018/19 учебном году учебные планы общеобразовательного учреждения Ставропольского края формируются в соответствии со следующими основными федеральными нормативными документами:

- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон);

- федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Учебный план школы был составлен на основе базисного учебного плана, и удовлетворяет требованиям государственных образовательных стандартов и нормам СанПиНа в части максимальной нагрузки обучающихся. В плане учтены особенности организации учебно-воспитательного процесса коррекционного учреждения для слепых и слабовидящих обучающихся, представлены все образовательные области, предусмотренные базисным планом, и учтены требования федерального компонента.

      Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения предусматривает оптимальную нагрузку учащихся на каждом году обучения, обеспечивает качественное усвоение учебной программы.

     Уроки проводятся в одну смену.

      Режим работы образовательного учреждения осуществлялся под контролем санитарно-эпидемиологической службы города Кисловодска.

      В структуре учебного плана были выделены: инвариантная часть (общеобразовательная и коррекционная области, курс трудовой подготовки) и вариативная часть (занятия по усмотрению учреждения – школьный компонент), факультативные занятия. Все общеобразовательные и коррекционные курсы взаимосвязаны друг с другом и направлены на комплексный учебно-воспитательный процесс и социальную готовность выпускников школы.

     В соответствии с Законом "Об образовании в РФ», в школе-интернате учащимся предоставлена возможность получения образовательных услуг в виде индивидуального и дистанционного обучения (на основании медицинских заключений МСЭ).

В целях реализации прав дошкольников и младших школьников на равные возможности получения образования в школе функционируют:

- центр ранней помощи от 0 до 3-х лет для выявления нарушений зрения у детей, ранней диагностики нарушения зрения, максимально раннего начала коррекционно-педагогической работы, коррекции первичных нарушений и профилактики вторичных отклонений в развитии ребенка-инвалида;

- дошкольная группа от 3-х до 6-ти лет, создана с целью обучения, воспитания, лечения, возможности восстановления и развития нарушенных функций зрения у детей;

- подготовительный класс, позволяет определить уровень развития психических процессов (мышления, восприятия, памяти, речи и т.д.), навыков чтения, письма, счета, готовность детей к школе, в том числе, и детей с тяжелыми нарушениями зрения.

- школа для родителей работающая с целью оказания консультативной помощи специалистов: тифлопедагога, психолога, офтальмолога и др. Наша задача помочь родителям, в дальнейшем используя наши консультации, видеоролики, мастер классы, индивидуальные занятия, самостоятельно применять полученные знания на практике в домашних условиях. Успешность компенсаторной перестройки анализаторов во многом зависит от семейного обучения и воспитания.

 Работа с родителями детей-инвалидов проводится по следующим программам:

    - Развитие зрительного восприятия.

    - Ориентировка в пространстве.

    - Социально-бытовая ориентировка в пространстве.

Количество занятий в неделю:

    - Развитие зрительного восприятия;

    - Ориентировка в пространстве;

    - Социально-бытовая ориентировка в пространстве.

  При организации и планировании коррекционной работы тифлопедагоги руководствуются следующими нормативными документами:

-Программы специальных(коррекционных) образовательных программ 1Vвида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду (под ред. Л.И.Плаксиной).

- От рождения до школы. Программы дошкольного образования (под.ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой).

- Индивидуальные адаптивные программы.

Начальное общее образование. Учебные предметы федерального компонента в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений, что обеспечивает единство школьного образования в стране.

  В начальной школе используется    учебно-методический комплекс «Школа России» (1-4 классы).Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов  информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей  реализовывать на практике важнейшее  положение государственных стандартов — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

 Воспитанники, обучающиеся по общеобразовательным программам, осваивают обязательный минимум образовательного стандарта. Кроме того, проводятся занятия по дополнительным коррекционным предметам: социально-бытовая ориентация, ритмика, ЛФК, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия, развитие коммуникативной деятельности, пространственная ориентировка, мимика и пантомимика, логопедические занятия, коррекционно-развивающие занятия с психологом.

Основное общее образование.

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане основной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений что обеспечивает единство школьного образования в стране; за основу взят план шестидневной недели.

Основная образовательная программа предусматривает:

  • создание необходимых условий в процессе специального обучения в школе
  • В целях предупреждения утомляемости и охраны неполноценного зрения соблюдение определенного режима учебной деятельности и зрительной нагрузки.
  • Замедление темпа прохождения учебного материала в средних классах.
  • Увеличение количества времени на проведение контрольных работ.
  • Организация дифференцированного подхода к обучению слепых и слабовидящих детей в связи с особенностями их зрительной патологии, осязательной работы слепых и частично зрячих учащихся.
  • Осуществление специальной коррекционной и компенсаторной работы по предупреждению и исправлению первичных и вторичных недостатков в развитии детей с тяжелыми нарушениями зрения, как на общеобразовательном уроке, так и на специальных коррекционных занятиях по социально-бытовой ориентировке, индивидуальных групповых занятиях по коррекции вторичных недостатков в развитии.
  • Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися с ОВЗ, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  • Выявление и развитие способностей, обучающихся с ОВЗ, в том числе одарённых и талантливых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  • Организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
  •  участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  •  использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  •  возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды населенного пункта для приобретения опыта реального управления и действия.

      Реализация специальных задач по коррекции недостатков развития слепых, обучающихся и компенсации их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со специальными индивидуальными и групповыми   занятиями. Сочетание этих занятий с общеобразовательными занятиями создает оптимальные условия для всестороннего развития слепых обучающихся, обеспечивая при этом возможность эффективного усвоения программного материала

Среднее общее образование.

Учебные предметы федерального компонента представлены в учебном плане в полном объеме с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету, определенной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Предпочтение отдается обязательным занятиям по выбору, объем которых максимальный.

Учитывая большие трудности при изучении художественных произведений большого объема слепыми и слабовидящими учащимися, а также гуманитарную направленность при выборе учебного заведения (Медицинский колледж) большинством выпускников, увеличено количество часов на изучение литературы в 11 и 12 классах на 1 час за счет вариативной части. В связи с введением единого государственного экзамена как ведущей формы итоговой аттестации, в т.ч. и для детей-инвалидов по зрению, и необходимостью подготовки к нему, в 11-12 классе увеличено количество часов, отведённых на изучение русского языка, до 3 часов в неделю за счет вариативной части.

В курсе алгебры и начал анализа в 11-12 классе большое количество тем связано с исследованием функций, т.е. с построением и работой по рисунку. Такие виды работ у слепых и слабовидящих занимают большее количество времени, чем у зрячих. В связи с этим, а также учитывая подготовку к обязательному экзамену в 11- 12 классе, увеличивается количество часов на изучение алгебры и начал анализа на 2 часа в неделю за счет вариативной части. 

Многолетний опыт, изучение возможностей и индивидуальных особенностей учащихся свидетельствует, что изучение физики и химии вызывает определенные трудности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, поэтому количество часов на изучение физики в 8-12 классах увеличено на 1 час за счет вариативной части.

На изучение химии отведено по 2 часа в неделю.

Учитывая повышенный интерес учащихся к предметам биологической направленности и высокий процент выпускников, поступающих в медицинский колледж на специальность «Лечебный массаж» со сдачей вступительного экзамена по биологии, целесообразно увеличить на 1 час изучение данного предмета в 11 - 12 классах (11-й – за счет вариативной части, 12 класс – за счет вариативной части и факультатива).

В связи с необходимостью овладения незрячими компьютерными технологиями введено изучение информатики с 7 класса за счет вариативной части и факультативов.

Предмет физическая культура направлен на укрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предмет «Физическая культура» изучается в 11-12 классах по 3 ч. в неделю.

На факультативные занятия с 11 по 12 класс отводится по 2 часа, которые содержат гуманитарные и точные науки и способствуют развитию разносторонних интересов и способностей учащихся.

Таким образом, запросы участников образовательного процесса удовлетворены полностью

Дистанционное обучение. С целью повышения доступности качественного образования для всех категорий, обучающихся школа реализует план мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование». В рамках данной программы с 1 сентября 2018 года обучается 9 учащихся.

Главными целями дистанционного обучения является получение среднего общего образования детьми – инвалидами; осуществление учебного процесса по установленной учебной программе; создание условий, обеспечивающих получение среднего образования детьми в соответствии с их физическими и умственными особенностями, с учетом специфики заболевания и психофизического развития; создание условий для своевременного использования получаемых знаний и умений для повышения эффективности обучающего процесса и всестороннего развития личностных качеств.

1. Основной целью использования ДОТ является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ, непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).

1.1. Использование дистанционного обучения способствует решению следующих задач:       

-повышению эффективности учебной деятельности учащихся;

-повышению эффективности организации учебного процесса;

-повышению эффективности использования учебных помещений;

-повышение доступа к качественному образованию, обеспечение возможности изучать –

выбранные учащимся общеобразовательные дисциплины на профильном уровне.

1.2. Основными принципами применения ДОТ являются: 

принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно-образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта, Интернет-конференции,on-line - уроки);

принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.;

принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;

принцип модульности, позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;

принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.

 Со второго класса в школе-интернате организованно обучение английского языка.

              Анализ классных журналов, результаты внутришкольного контроля в части выполнения программ показал, что теоретическая и практическая часть программы выполнены в полном объеме.

2.2. Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательной деятельности

В соответствии с динамикой развития системы образования, запросов детей и их родителей (законных представителей), а также с учетом особенностей Ставропольского края в школе используются:

Технология

Метод

педагогика сотрудничества;

– здоровьесберегающие;

– традиционная;

– ИКТ-технологии;

–уровневой дифференциации;

–межпредметной интеграции;

– групповые;

– технологии проектного обучения;

– технология проблемного обучения;

– игровые;

– тестовые;

– технология лекционно-семинарской зачетной системы

- аудио-визуальный –кинестетический контакт;

- дизайн-структурирование образовательного пространства;

-тифлокондуктивные технологии

- арттерапия

словесный;

– наглядный;

– игровой;

– проблемный;

– метод контроля;

– рефлексия;

– практический метод;

– технический;

– исследовательский;

– интерактивный

2.3. Организация специализированной (коррекционной) помощи.

Школа-интернат имеет все необходимые условия для обучения обучающихся со зрительной патологией (слепые и слабовидящие), дети с аутичным спектром, дети с синдромом Дауна, с нарушением опорно-двигательной системы, дети с легкой умственной отсталостью и с множественными нарушениями.

Для данной группы есть:

– высококвалифицированные специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, дефектолог; социальный педагог, квалифицированные медицинские кадры.

– все кабинеты, оснащены современным специализированным оборудованием, видео- и компьютерной техникой, программами, методической литературой;

 – разработанные и утвержденные АООП и АОП.

Классы скомплектованы в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.3286-15. 

2.4. Характеристика внутренней системы оценки качества образования школы:

ВСОКО в школе регулирует положение о внутренней системе оценки качества образования школы, утвержденное директором 01.09.2018 года. В рамках ВСОКО оценивается качество образовательных программ; качество условий реализации образовательных программ; качество образовательных результатов, обучающихся; удовлетворенность потребителей качеством образования.

III. Условия осуществления образовательной деятельности.

3.1. Режим работы:

 

3.2. Учебно-материальная база, благоустройство и оснащённость:

Школа имеет 100%-ную базу для осуществления образовательной деятельности. Состояние базы соответствует педагогическим требованиям, видам образования и санитарным нормам.

Для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе оборудовано 27 учебных кабинетов:

№ п/п

Наименование кабинета

Кол-во кабинетов

1

социально-бытовой ориентировки

1

 

математики

1

 

кабинет химии и биологии

1

 

физики

1

 

географии

1

 

технологии

1

 

компьютерных кл

2

 

кабинета начальных классов

5

 

коррекционных класса

4

 

ресурсный кабинет для слепоглухих детей

1

 

психологической разгрузки

1

 

логопеда

1

 

тифлопедагога

1

 

Учебные кабинеты

5

 

Цифровая библиотека

1

3.3 IT-инфраструктура школы:

Компьютеры связаны в единую локально-вычислительную сеть, объединяющую все учебные и административные кабинеты.

Для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности имеется соответствующее оборудование, которое постоянно пополняется:

Наименование

Количество

Компьютеры (в том числе персональные)

73

Периферийные технические устройства:

– мультимедиапроектор;

14

– сканер;

19

– принтер;

26

– интерактивные доски;

12

– цифровые видеокамеры

1

Локальная сеть

да

Учебные кабинеты, оснащенные компьютерами

27

3.4. Условия для занятий физкультурой и спортом:

 в школе созданы необходимые условия для занятий физической культурой и спортом. В наличии имеются:

– 1 спортивный зал;

– 1 тренажерный зал;

– 1 зал для лечебной гимнастики;

 – стадион;

– полоса препятствий;

– площадка с тренажёрами;

- площадка для детей дошкольного возраста.

Оснащение необходимым оборудованием позволяет организовать дополнительную образовательную деятельность и реализовывать образовательную программу по физической культуре на дошкольном, начальном, основном и среднем уровнях образования.

3.5. Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:

В отчетном периоде для участия обучающихся в культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятиях, в работе кружков и объединений, органов ученического самоуправления созданы все необходимые условия. В школе имеются:

1) специализированные помещения:

– актовый зал;

- 2 музыкальных кабинета;

– зал ритмики и хореографии;

– спортивный и тренажерные залы;

– кабинет обслуживающего труда;

-  изобразительного искусства;

– библиотека и читальный зал;

Наборы оборудования для прикладных видов спорта, игр в голбол, мини-футбола, спортивных игр, единоборств, декоративно-прикладного творчества, хореографии имеются в полном объеме.

Занятия досуговой деятельностью и дополнительного образования организуются во второй половине дня, во время перемен.

3.6. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью «Доступная среда»:

В школе разработано Положение об индивидуальном обучении детей, штат укомплектован профильными специалистами. Обучение ведется по адаптированным основным образовательным программам.

С целью создания доступной среды для обучения детей:

1) с нарушением опорно-двигательного аппарата:

– на территории обеспечены транспортные и пешеходные пути шириной по 2 м, проход в ограждении – 0,9 м. Уклонов на территории нет. Элементы благоустройства можно использовать, сидя в кресле-коляске, они не закрывают видимость входа, площадок на путях движения пешехода;

– здание имеет пандусы и легко открываемые двери шириной 1,2 м; зона входа хорошо освещена, подъем на верхние этажи обеспечен с помощью специального подъемного механизма, на первом этаже имеется специально оборудованный санузел, учебные кабинеты оборудованы специализированной мебелью и с учетом требований СП 59.13330.2016;

2) с нарушением зрения: здание школы укомплектовано табличками и вывесками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля. На стеклянных дверях и крайних ступенях лестницы сделана контрастная маркировка.  Также в школе организовано место для получения дополнительной информации через электронный терминал.

Для улучшения качества жизни и обучающего процессе в школе-интернате проведен капитальный ремонт помещений третьего этажа, новый интерьер помещений уютный, с яркими разноцветными стенами, что создает доброжелательную обстановку, комфортный микроклимат, выполнен по бренд-буку.

Классы, кабинеты, игровые обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, ТСО, учебными фильмами, мультимедийным оборудованием. Классные помещения и кабинеты оборудованы мебелью в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, имеются паспорта кабинетов. Достаточное количество систематизированных наглядных пособий, раздаточного и демонстрационного материала позволяют учебному процессу быть качественными и результативными. На территории школы произведена замена асфальтного покрытия около 2000 кв.м.

 

3.7. Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения:

Транспортная обеспеченность хорошая и относительно безопасная. В шаговой доступности расположена автобусная остановка.

В 2019 году пешеходный переход возле школы заасфальтирован.

В школе-интернате имеется три единицы автотранспортного средства. На школьный автобус имеется лицензия № АН-26-000-919- от 09.06.2019 года 

3.8. Кадровый состав:

Школа укомплектована высококвалифицированными педагогическими и руководящими кадрами. Всего в штате школы 103 человек, из них:

 96 человек – основной состав,

7 человек -внешние совместители

педагогический состав (в том числе воспитатели) – 63 человека,

руководящих работников 5 человек, в том числе 2 заместителя по УВР, 1 заместитель по ВР, 1 заместитель по АХЧ.

учебно-вспомогательный- 5 человек

медицинские работники – 7 человек

административно-хозяйственный и прочий персонал 21 человек.

С 1998 г. школу-интернат возглавляет руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ Кислюк Светлана Александровна.

Уровень квалификации педагогических работников:

Уровень

Количество

В процентах

Первая квалификационная 

категория

20

31,7%

Высшая квалификационная 

категория

22

34,9%

Соответствие

14

22%

Без категории

5

7,9%

           Повышение квалификации в отчетном году прошли 11 педагогов, 25 педагога прошли переподготовку по дисциплине «Тифлопедагогика», 2 педагога прошли переподготовку по адаптивной физической культуре.

Награды, звания, заслуги:

Наименование

Кол-во

Почетный знак «Почетный работник образования РФ»

 6

Отличник образования РФ

2

Почетная грамота Министерства 

образования и науки Российской Федерации

1

Почетная грамота Министерства 

образования Ставропольского края

2

Заслуженный работник образования РФ

3

Кандидат психологических наук

1

IV. Результаты деятельности, качество образования

4.1.  Сравнительный анализ успеваемости за два учебных года

   2017-2018

класс

3

4

5

6

7

9

10

11

 

12

Кор «б»

Кор «в»

Кор «б»

итого

      

 

50

60

67

67

40

50

33

39

27

50

33

43

71

67

48

                                    2018 -2019

класс

3

4

5

6

7

8

10

11

 

12

Кор «б»

Кор «в»

Кор «б»

итого

 

42

62

73

50

55

40

43

40

38

33

57

70

42

42

51

 

 

 

 

 

 

 Качество знаний – 51% (выше на 3 % по сравнению с 2017-2018 учебным годом (48%).

 

Качество знаний по классам     2018 – 2019 учебный год

Сравнительный анализ качества знаний показывает, что качество знаний остается высоким.

- в начальной школе – 54%

43% - 3 класс  

62% - 3 класс  

54% - 4 класс  

В этом году начальная школа имеет высокую успеваемость.

- в среднем звене - 48% (44% в 2018 г.)

высокий уровень в 5, 6, классе – 73%, 9А – 50%  

 - в старшем звене - 43% (42%, выше на 1 %),

12 класс – 43%.

Качественный анализ знаний начального звена

 

класс

На

начало

прибыл

Вы

был

На конец

          Успеваемость

Не аттестованы

Отлично

%

Качество

всего

5

4

3

2

1

подготовительный

8

 

 

8

 

 

 

 

 

8

 

 

2

1

12

1

 

13

 

 

 

 

 

13

 

 

3

2

10

 

 

10

 

 

 

 

 

10

 

 

4

7

 

 

7

7

2

1

4

 

 

2

43

5

8

 

 

8

8

1

3

4

 

 

1

62

6

4

11

 

 

11

11

2

4

5

 

 

2

54

 

 

53

1

 

54

26

5

8

13

 

31

 

54

 

 

 

 

 

 

Качественный анализ знаний основной школы

 

класс

На

начало

прибыл

Вы

был

На конец

          Успеваемость

Не

аттестованны

Отлич

но

%

Качество-

всего

5

4

3

2

1

5

11

 

 

11

11

3

5

3

 

 

3

73

2

6

6

 

 

6

6

 

3

3

 

 

 

50

3

7

 

9

 

 

9

9

1

4

4

 

 

1

55

4

8

11

 

1

10

10

 

4

6

 

 

 

40

5

9

 

2

7

7

1

2

4

 

 

1

43

 

6

10

 

 

10

10

 

4

6

 

 

 

40

7

 10 

10

 

1

9

9

 

3

6

 

 

 

33

 

 

66

 

4

62

62

5

25

32

 

 

 

48

Низкие показатели имеют классы: 10 класс - 33%, 27%  

Повысили показатели 5 и 7 классы   

Подводя итоги работы видно, что в 2018 -2019 учебном году качественный показатель повысился до 44 %.

В целом по школе-интернат   качество знаний за последние 3 года остается стабильным.

Качественный анализ

 

ФИО

класс

На

начало

прибыл

Вы

бы

На конец

          Успеваемость

Не

атт

Отлично

%

Кач-

всего

5

4

3

2

1

 

11

8

 

 

8

8

 

3

5

 

 

 

37

2

 

12

7

 

 

7

7

1

3

3

 

 

1

43

      итого

 

15

 

 

15

15

1

6

8

 

 

 

46

 

Качественный анализ успеваемости по начальным классам за 2018-2019 год

 

Качество знаний начальной школы в 2018-2019 уч. году остается стабильным 55%. Преподаватели стараются создать щадящий режим учебного процесса, организуют учебное пространство в соответствии с возможностями и личными особенностями детей-инвалидов, организуют учебно-воспитательный процесс с учетом зрительных возможностей уч-ся. Учителями 1и 2 классов составлены рабочие программы по всем предметам на основе ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «19» декабря 2014 г. № 1598. Обучение учащихся начального звена ведется по адаптированным основным общеобразовательным программам начального общего образования слепых и слабовидящих обучающихся.

Результаты итоговых годовых срезов по предметам подтвердил достигнутые результаты за год. Стандарты по начальной школе выполнены полностью.

1 и 2 классы перешли на новые стандарты и с успехом овладели знаниями по новым учебникам. Систематическая проверка техники чтения показывает динамику в развитии читательских навыков.

 

Качественный анализ успеваемости по предметам гуманитарного цикла за 2018-2019 год

Предмет

Класс

Количество

"5"

"4"

"3"

% качества

русский

5-12

67

12

22

45

56%

литература

5-12

67

28

31

20

78%

история

5-12

67

26

32

20

71%

география

5-11

61

10

17

19

67%

английский

5-12

67

17

29

33

62%

итого

 

329

99

149

136

74%

 

Анализ показывает, что качество знаний за последние три года по предметам гуманитарного цикла повышается.

Качественный показатель предметов гуманитарного цикла составил 74%( в прошлом году 70%):

русский язык –56%, наблюдается улучшение по сравнению с прошлым годом;

литература – 78% остается на высоком уровне;

история (обществознание) 71% и география –67%.

английский язык – 62%   -улучшение по сравнению с прошлым годом.

В целом уровень отметок по этим предметам адекватно отражает состояние знаний учащихся. Итоговые срезы и годовые зачеты показали, уровень знаний соответствует Госстандартам.

 Качественный анализ успеваемости по предметам естественно-математического цикла за 2018-2019 год

Предмет

Класс

Количество

"5"

"4"

"3"

% качества

математика

     5-12

67

8

28

36

52%

физика

8-12

42

6

18

18

67%

химия

9-12

34

11

14

14

71%

биология

6-12

60

21

29

19

82%

ОИВТ

7-12

66

50

16

 

98%

Проанализировав цифровые показатели, можно сделать вывод, что качество знаний по математике снизился, но, тем не менее, остается оптимальным.

Повысилось качество знаний по химии, биологии физике и информатике.

Добиваются хороших результатов и имеют высокий процент качества знаний:

  100% (физкультура),

  93%(ИЗО),

  100% (физкультура),

  100% (информатика)

  82% (биология), 

 67% (физика)   

В целом уровень оценок по этим предметам адекватно отражает состояние знаний учащихся.

Итоговые срезы, промежуточная и итоговая аттестация учеников школы подтвердили качество знаний по предметам естественно-математического цикла и показали, что уровень знаний соответствует государственным образовательным стандарта

 

4.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 10-12 классе:

Государственная (итоговая) аттестация по образовательным программам основного общего и среднего общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводилась в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в пункте проведения экзамена письменно по предметам – русский язык и математика и ЕГЭ - русский язык, математика и история.

ЕГЭ 19 один ученик 12 класса

предмет

класс

учитель

бал

 
 

Русский язык

12

Литвинкова Т.А.

87

 

Математика

12

Тихомирова Е.А.

72

 

История

12

Травина Н.Г.

63

 

ГВЭ -19

предмет

класс

Средний бал

экзамен

обученность

%

качество

знаний %

Русский язык

10

4,5

100

77,7

 

12

4.0

100

71,4

 

Математика

10

4,3

100

73

 

12

3,4

100

29

 

4.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования:

Результаты мониторинга показывают, что в школе созданы необходимые условия для благоприятного психологического, эмоционального развития обучающихся. Результаты анализа социально-нормативных возрастных характеристик и достижений детей показывают, что школьники осваивают основные образовательные программы общего образования и дополнительные общеразвивающие программы в 100-процентном объеме.

4.4. Выпускники

 

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Основная школа

7

11

9

Средняя школа

7

6

7

Из них с отличием

0

0

1

С золотой медалью

0

0

0

 

Результаты поступления выпускников

 

2016-2017гг

2017 -2018

2018 -2019

Поступили в ВУЗ

0

0

0

Поступили в ССУЗ, ПУ

8

6

9

Продолжили обучение в 11 классе

4

6

6

 

V. Анализ воспитательной работы в школе-интернате

  ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ЛИЧНОСТИ, ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА ПО ИТОГАМ 2018-2019 УЧЕБНОГО ГОДА.

Тема воспитательной работы: «Интеграция личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социум через реализацию прав ребенка.

(Конвенция ООН, Закон об Образовании от 01.09.2013года.)»

 

ДЕВИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «МЫ НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!» в связи, с чем особое внимание было уделено патриотическому воспитанию учащихся.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

  1. Интеллектуально-познавательное воспитание.
  2. Патриотическое воспитание.
  3. Спортивно-оздоровительное воспитание.
  4. Нравственно-правовое воспитание.
  5. Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга
  6. Профориентация итрудовое воспитание.
  7. Работа с родителями.

 

5.1. ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ.

 

Воспитательная работа проводилась в соответствии с программой комплексного воспитания, реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» на 2014–2018 гг. Реализация программы формирует традиции и обычаи, принятые в субкультурном пространстве Северного Кавказа, ориентирует учащихся на толерантность, которая становится предметом усвоения и последующего активного воспроизведения полученного опыта общения. Выводит на первое место человека как наивысшую ценность, его личную свободу и умение прогнозировать и контролировать свою личную жизнь, создает комфортные условия для пробуждения интереса детей с ОВЗ к учебной и общественной деятельности, утверждая стиль доверия, сотрудничества, сотворчества, усиливая роль эмоций, эмпатии, снимая страх, тревожность, неверие в собственные силы.

Основной задачей программы является воспитание достойного гражданина России. Программа комплексной реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» выполняется путем реализации следующих подпрограмм: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-медицинская программа работы ссоматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ; «Я – гражданин России»; «Природа вокруг нас»; «Радуга творчества» музыкальная социализация, детей-инвалидов и семей с детьми-инвалидами.

Воспитательная работа школы в 2018-2019 учебном году проводилась по плану, утвержденному на педагогическом совете школы в августе 2018 года.

 

5.2. За истекший год проведено 9 месячников по темам:

Наименование

Содержание

Количество участников

Светофор!

Месячник по профилактике ДТП. «Социально-медицинская программа работыс соматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ.

 

138

Я – гражданин России!

Месячник по правовому и гражданскому воспитанию. подпрограмма «Я – гражданин России»

 

130

Будь здоров!

Месячник по пропаганде здорового образа жизни. «Социально-медицинская программа работыс психосоматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ

 

178

Безопасная среда.

Месячник по ГО и противопожарной безопасности. Подпрограмма «Я – гражданин России»

 

168

«Я – гражданин России».

Декада по интернациональному воспитанию. Подпрограмма «Я – гражданин России»

143

Все работы хороши, выбирай!

Месячник по профориентации. Подпрограмма «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»

                              138

Кавказ наш общий дом!

Месячник по пропаганде национальной культуры, искусства и истории Кавказа. Подпрограмма «Я – гражданин России»

 

151

Зеленая планета

Экологический месячник.

Подпрограмма «Природа вокруг нас»

                                99

Моя родина Россия!

Месячник по патриотическому воспитанию. Декада по профилактике ДТП. Подпрограмма «Я – гражданин России»

 

             168

5.3. Проведены методические объединения воспитателей по следующим темам:

Наименование

Содержание

Количество участников

Программа «Мир равных возможностей»

 Содержание планов воспитательной работы. Программа «Мир равных возможностей». Прикладные аспекты воспитания детей с ОВЗ.

30

Социализация детей с ОВЗ

Тифлокондуктивное сопровождение ребенка с ОВЗ раннего возраста.

24

Школьное самоуправление

Инновационные технологии в воспитании.

26

Все дороги хороши, выбирай свою!

 «Я имею право!» воспитательная работа в соответствии с ФГОС.

29

Итоги 2018-2019 учебного года

 Анализ работа программы «Мир равных возможностей».

30


5.4. Методическое объединение воспитателей

План заседаний методического объединения воспитателей на 2018-2019 учебный год

ПЛАН ЗАСЕДАНИЕ МО ВОСПИТАТЕЛЕЙ НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

Заседание 1

 

План воспитательной работы.
«Я имею право!» воспитательная работа в соответствии с ФГОС.
Прикладные аспекты воспитания детей с ОВЗ.
Обзор литературы.

1 четверть

 

Заседание 2

«Мир равных возможностей» сопровождение ребенка с ОВЗ школьного возраста.
Прикладные аспекты воспитания.
Обзор литературы.

2 четверть

Заседание 3

Инновационные технологии в воспитании.
Прикладные аспекты воспитания.
Обзор литературы.

3 четверть

Заседание 4

Подведение итогов работы МО.
Анализ работы.
Обсуждение плана работы МО на новый учебный год.

4 четверть

За 2018-2019 учебный год на сайте опубликовано 58 статей педагогов-воспитателей

Проведенно 4 профессиональные супервизии по темам:

  1. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья,
  2. Поведенческие девиации детей с ОВЗ,
  3. Права семьи воспитывающей ребенка с ОВЗ,
  4. Личностные взаимоотношения воспитателя и ребенка с ОВЗ и родителей.

5.5.  ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КРУЖКОВАЯ РАБОТА.

В таблице ниже представлены кружки, работавшие в  2019 годы. В кружках по интересам занимались 162 человека, охват кружковой работой на 01.08.2019 года составил 91 %. Результат работы участие и победы в различных конкурсах творческой направленности.

Охват учащихся дополнительным образованием и

кружковой работой за 3 года.

Наименование кружка

2016-17

2017-18

2018-19

"Художественная лепка"

26

27

30

"Тактильный коллаж "

30

32

33

"Сказочный мир"

15

18

25

"ИнтернАт-студия"

8

12

15

Футбол, голбол

18

25

30

Самбо

0

0

15

"Теремок"

3

5

6

"Созвездие"

11

14

15

"Юность"

8

12

15

Информационные технологии

20

25

30

"Я гражданин!"

0

0

20

 

 «Художественная лепка»

  

Развитие мелкой моторики

Тактильный коллаж

 

Развитие мелкой моторики, воображения

«Сказочный мир»

театральная студия

 

Развитие творческих способностей детей, наработка мимических навыков коммуникации и самовыражения ребенка.

ИнтернАт-студия

 

 Наработка навыков информационной грамотности, расширение социальных возможностей.

Футбол, гол-бол, рук.

 

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Самбо рук.  .

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Ансамбль «Теремок»

 

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ансамбль баянистов «Созвездие»

 

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ритмика

 

Развитие крупной моторики, музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Информационные технологии

 

Владение коррекционными умениями и навыками расширение социальных возможностей.

Я гражданин 

Патриотическое воспитание через расширение социальных знаний

 

Информация о деятельности детских творческих объединений (кружков, секций, студий) в рамках дополнительного образования в общеобразовательных организациях Ставропольского края, имеющих соответствующую лицензию, по состоянию на 01 августа 2019 года

ГКОУ "Специальная( коррекционная )общеобразовательная школа-интернат № 18" Кисловодск

 

Наименование

№ строки

Городские поселения

Итого

 

всего

в т.ч. платные

всего

в т.ч. платные

 

1

2

3

4

7

8

 

Число технических кружков

01

0

0

0

0

 

в них обучающихся

02

0

0

0

0

 

в том числе: детей-инвалидов

03

0

0

0

0

 

                       детей с ОВЗ

04

0

0

0

0

 

Число эколого-биологических кружков

05

0

0

0

0

 

в них обучающихся

06

0

0

0

0

 

 

 

 

 

 

 

 

в том числе: детей-инвалидов

07

0

0

0

0

 

                       детей с ОВЗ

08

0

0

0

0

 

Число туристско-краеведческих кружков

09

0

0

0

0

 

в них обучающихся

10

0

0

0

0

 

в том числе: детей-инвалидов

11

0

0

0

0

 

                       детей с ОВЗ

12

0

0

0

0

 

Число спортивных кружков

13

4

0

0

0

 

в них обучающихся

14

106

0

106

0

 

в том числе: детей-инвалидов

15

94

0

94

0

 

                       детей с ОВЗ

16

12

0

12

0

 

Число кружков художественного творчества

17

11

0

11

0

 

в них обучающихся

18

92

0

92

0

 

в том числе: детей-инвалидов

19

78

0

78

0

 

                       детей с ОВЗ

20

14

0

14

0

 

Число других кружков

21

3

0

3

0

 

в них обучающихся

22

25

0

25

0

 

в том числе: детей-инвалидов

23

20

0

20

0

 

                       детей с ОВЗ

24

5

0

5

0

 

Всего кружков (сумма строк 01, 05, 09,13, 17, 21)

25

18

0

18

0

 

в них всего обучающихся (сумма строк 02, 06, 10, 14, 18, 22)

26

169

0

169

0

 

в том числе: детей-инвалидов (сумма строк 03, 07, 11, 15, 19, 23)

27

123

0

123

0

 

                       детей с ОВЗ (сумма строк 04, 08, 12, 16, 20, 24)

28

46

0

46

0

 

из них (из строки 26) занимаются в 2 и более кружках

29

24

0

24

0

 

в том числе: детей-инвалидов (из строки 27) занимаются в 2 и более кружках

30

16

0

16

0

 

детей с ОВЗ (из строки 28) занимаются в 2 и более кружках

31

8

0

8

0

 

 

 

 

Информация о внеурочной деятельности обучающихся общеинтеллектуального, духовно-нравственного, спортивно-оздоровительного, общекультурного, социального направлений в общеобразовательных организациях по состоянию на 01 августа 2019 года ГКОУ " Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18" Кисловодск

 

Наименование

Итого

 

всего

 

1

5

 

Число  кружков социального направления

0

 

в них обучающихся

0

 

в том числе: детей-инвалидов

0

 

                       детей с ОВЗ

0

 

Число кружков общеинтеллектуального направления

0

 

в них обучающихся

0

 

в том числе: детей-инвалидов

0

 

                       детей с ОВЗ

0

 

Число  кружков общекультурного направления

1

 

в них обучающихся

15

 

в том числе: детей-инвалидов

12

 

                       детей с ОВЗ

3

 

Число кружков духовно-нравственного направления

1

 

в них обучающихся

16

 

в том числе: детей-инвалидов

12

 

                       детей с ОВЗ

4

 

Число кружков спортивно-оздоровительного направления

0

 

в них обучающихся

0

 

в том числе: детей-инвалидов

0

 

 детей с ОВЗ

0

 

Всего кружков (сумма строк 01, 05, 09, 13, 17)

2

 

в них всего обучающихся (сумма строк 02, 06, 10, 14, 18)

31

 

в том числе: детей-инвалидов (сумма строк 03, 07, 11, 15, 19)

24

 

 детей с ОВЗ (сумма строк 04, 08, 12, 16, 20)

7

 

из них (из строки 22) занимаются в 2 и более кружках

31

 

в том числе: детей-инвалидов (из строки 23)занимаются в 2 и более кружках

24

 

детей с ОВЗ (из строки 24) занимаются в 2 и более кружках

7

 

 

5.6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ПРОВЕДЕНАВ СООТВЕТСВИИ С ПЛАНОМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД.

 

Воспитательная работа с обучающимися, проводилась в соответствии с планом работы, было проведено более 60 мероприятий разного уровня, в том числе: Каждую неделю проводились тематические общешкольные линейки, проведено 30 линеек. Отдельно освещались особо значимые события для России, такие как месячник «Мы наследники Великой победы». Во время проведения, месячника выпускались газеты, ребята участвовали в мероприятиях краевого и федерального значения, выступали перед ветеранами ВОВ.

 

1 сентября.

Подготовка к проведению линейки

Школьная спартакиада.

Школьная спартакиада.

«Первый звонок»

Торжественная линейка «Первый звонок».

С новым учебным годом.

Оформление классных уголков и утверждение плана работы классных коллективов.

Избрание актива класса

 Я сам!

Организация дежурства по столовой.

Светофор !

Выпуск газеты «Светофор»

Классный час «Внимание, улица!»

Классный час «Правила, обязательные для всех»

«Какой я человек?»

Тестирование учащихся по теме: «Какой я человек?», «Мои интересы», «Чем мне нравится заниматься?».

День рождения города

Экскурсия в краеведческий музей

«День учителя»

«Учитель, перед именем твоим…» (день самоуправления в школе)

«День учителя»

Проведение праздника «День учителя»: концерт.

Я гражданин!

Изучение Конвенции по правам ребенка на уроках и во внеклассной работе

Я патриот!

«7 октября день защитников города Кисловодска».

Какой я?

Диагностика уровня воспитанности учащихся

История нашей школы

Воспитательские часы

«Кавказа наш общий дом!»

Подготовка и проведение фестиваля

«Итоги 1 четверти»

Час общения

«Азбука здоровья»

Классный час: «Азбука здоровья» (1-4 классы), «Уроки здорового образа жизни» (5-9 классы), «Мое здоровье» (10-12 классы)

«Азбука здоровья»

Вечер «Будь здоров!»

«Азбука здоровья»

 Болезни 21 века.

«Азбука здоровья»

Классный час «Профилактика табакокурения.»

«Азбука здоровья»

Конкурс на лучшее санитарное состояние класса, спальни

«Пусть всегда будет мама»

«Пусть всегда будет мама» - акция посвященная дню матери

«Белая трость»

Праздник ко дню инвалидов по зрению «Белая трость»

«Мир без границ»

Конкурс чтецов по Брайлю

«Азбука здоровья»

Подготовка классов, спален к зимнему сезону.

Новый год

Классный час «Как празднуют Новый год в странах мира»

Новый год

Мастерская Деда Мороза (изготовление игрушек)

Новый год

Конкурс на лучшее оформление класса

Новый год

Новогодний праздник

(Подгот.,1 кл, ВСП А-Б)

Новый год

Новогодний праздник

2-5 кл.Всп В-Г

Новый год

Новогодний праздник

6-12 кл.

«Азбука здоровья»

Генеральная уборка классов и спален.

«Итоги 2 четверти»

Час общения

Татьянин день

День будущих студентов

«Какой мы коллектив?»

Час общения

«100 тысяч почему»

8 чудес света.

 «Широкая масленица»

Общешкольный праздник

«Азбука здоровья»

Генеральная уборка классов и спален.

«Я патриот России!»

Классный час

«А ну-ка парни»

Вечер-конкурс

День защитника отечества!

концерт поздравление

«Понятие о мужественности и женственности»

Классный час

Дня Святого Валентина

Беседа о традициях праздника.

«За страницами твоего учебника»

Классный час

«Итоги 3 четверти»

Час общения

8-Марта.

Проведение праздника

«Маленькая фея»

Конкурс (1-4 класс)

«Будьте здоровы!»

о профилактике простудных заболеваний в весенний период.

«Будьте здоровы!»

Всемирный день здоровья, провести цикл бесед

«Улыбнись!»

День юмора

«Будьте здоровы»

Акция «Чистота вокруг нас».

Неделя добрых дел

1) уборка территории школы и класса;

2) озеленение территории школы и класса

«Символы российского государства»

Классный час

День Победы!

Вечер инсценированной песни

День Победы!

Экскурсия в музей «Крепость»: Кисловодск в годы ВО войны.

День Победы!

Отчетный концерт вокального и танцевального кружков

Неделя добрых дел

Генеральная уборка школы и класса.

«Итоги 2018-2019 учебного года»

Час общения

«Последний звонок»

Подготовка и проведение праздника

«Последний звонок»

Вечер выпускников

Какой я?

Диагностика уровня воспитанности учащихся

 

5.7. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ЛИЧНОСТИ, ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА.

В соответствии с программой воспитательной работы «Мир равных возможностей» и особенностями Северного Кавказа.  Проводилось изучение норм и традиций народов, проживающих на территории города Кисловодска. Для формирования культурной и толерантной личности с воспитанниками регулярно проводились беседы о культурных и религиозных традициях, проведено 8 встреч с представителями духовенства. 

5.8. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

В соответствии с планом работы социального педагога регулярно проводилась работа с родителями по выявлению социально-запущенных детей, оказывалась консультативная помощь родителям. Проведено 4 родительских собрания, 3 малых педагогических совета по запросу классных руководителей и воспитателей. Оказана помощь в устройстве благоприятных условий для обучения и налаживания контактов в семье.

5.9. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ.

Воспитательная работы по профилактике девиантного поведения учащихся в 2018-2019 году проводилась по совместному плану школы и ПДН города Кисловодска.

Произведена корректировка списков учащихся школы, состоящих на учете социального педагога.  Регулярно проводился обмен информацией о поведении учащихся в школе и дома.  Проводились беседы с учащимся школы и их родителями систематически пропускавшими учебные занятия без уважительной причины.

 

Инспектора ПДН принимали участие в работе педагогического совета школы. Проведено 4 плановые профилактические беседы инспектора ПДН и одна по запросу педагогов. Проводились беседы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних для учащихся 5-12 классов и их родителей на родительских собраниях, классных часах.

 

5.10. СОБЫТИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ.

 

ВСЕРОССИЙСКИЕ КОНКУРСЫ И ФЕСТИВАЛИ

09.04.2019Второй Северо-Кавказский конкурс юных исполнителей "Золотая свирель", Владикавказ.

С 4 по 7 апреля 2019г в ДШИ г. Владикавказа прошёл Второй Северо-Кавказский конкурс юных исполнителей "Золотая свирель". В конкурсе принимали участие более 100 музыкантов из семи регионов Северного Кавказа..

04.04.2019Северо-Кавказский конкурс молодых дарований "Творческие вершины"

31 марта в г. Нальчике прошел Северо - Кавказский конкурс молодых дарований «Творческие вершины». В Колледже культуры и искусств соревновались юные музыканты и хоровые коллективы Детских школ искусств Северного Кавказа. Последний день марта, пасмурный и холодный, казался солнечным и светлым от обилия светлых детских лиц

03.04.2019"На крыльях творчества"

С 26 по 29 марта 2019г девять учащиеся ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» г.-к. Кисловодска принимали участие во Втором открытом фестивале искусств "На крыльях творчества" для незрячих воспитанников образовательных учреждений, проходившем на базе школы-интерната №1 г.Москвы.

20.03.2019Фестивали художественного творчества детей с ОВЗ

Сегодня 19 марта 2019 года, настоящий праздник творчества! Сразу два фестиваля прошли в стенах нашей школы: Городского этап XXIV фестиваля детей с ОВЗ в Ставропольском крае и Отборочный тур городского фестиваля «Улыбки весны-2019»...

05.02.2019В Ессентуках состоялся Зональный этап краевого конкурса "Поющий мир"

01 февраля 2019 года музыкальной школе города Ессентуки состоялся Зональный этап краевого конкурса «Поющий мир» вокального искусства...

06.12.2018XVIII ежегодный фестиваль художественного творчества инвалидов в Ставропольском крае

 

4 декабря 2018 года по инициативе администрации ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18 г. Кисловодск»» в школе-интернате состоялся городской этап XVIII ежегодного фестиваля художественного творчества инвалидов в Ставропольском крае...

 

5.11. УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ И КРАЕВЫХ СПАРТАКИАДАХ

24.09.2018Участие во Всероссийской спартакиаде в г. Москва

17 – 21 сентября 2018 года команда нашей школы по руководством Губаревич О.А. приняла участие во Всероссийской спартакиаде для обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. В составе команды Ставропольского края выступали наши ребята Туз Елена и Колпаков Николай...

30.09.2018Победа в XV краевой Спартакиаде

 

28 сентября 2018 года наши ребята приняли участие в XV краевой Спартакиаде обучающихся специальных коррекционных общеобразовательных организаций Ставропольского края. В Спартакиаде приняли участие все коррекционные школы Ставропольского края...

 

РЕГИОНАЛЬНЫЕ СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ

21.05.2019Турнир по самбо

18 мая 2019 года состоялся открытый турнир «Здоровье детей - достояние России» города курорта Кисловодска по спортивному самбо и адаптированному самбо среди детей и подростков с ОВЗ.

21.02.2019Весёлые старты

20 февраля 2019 года в рамках деятельности ресурсного спортивно-оздоровительного центра нашей школы прошли региональные ...

19.12.2018Соревнования по «САМБО»

 

16 декабря в Государственном казенном общеобразовательном учреждении «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18» города-курорта Кисловодска при поддержке Детского спортивного патриотического клуба самбо «ВИТЯЗЬ» города-курорта Кисловодска состоялись соревнованиях по «Самбо» категория слепые и слабовидящие участники...

 

5.12. МЕРОПРИЯТИЯ В РАМКАХ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА

24.12.2018Краевой конкурс «Юный кулинар»

21 декабря 2018 года на базе школы-интерната № 19 города Изобильный состоялся краевой конкурс «Юный кулинар». В конкурсе приняли участие 22 команды из всех коррекционных школ Ставропольского края. Тема конкурса «Новогодний стол»...

28.02.2019"Семинар-практикум: «Организация спортивно-оздоровительной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательных учреждений».

1 марта 2019 года в Государственном казенном общеобразовательном учреждении «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» города Кисловодска в рамках работы спортивно-оздоровительного ресурсного центра состоялся обучающий семинар-практикум для 110 педагогов...

25.12.2018Урок доброты

В соответствии с письмом Министерство образования Ставропольского края и Министерства просвещения Российской Федерации проведен Урок доброты, включенный в календарь образовательных событий и приуроченных к Международному дню толерантности (16 ноября); Международному дню инвалидов (3 декабря); Международному дню защиты детей (1 июня).

19.03.2019ДЕТИ - КАК ДЕТИ... ИНКЛЮЗИВНЫЙ МУЛЬТ-ПОКАЗ В КИСЛОВОДСКЕ

18 марта в Кисловодской школе-интернате № 18 для слепых и слабовидящих детей волонтеры участвовали в организации и проведении инклюзивного мульт-показа...

17.10.2018Беседа о правилах дорожного движения

В рамках проведения «Дня белой трости», сотрудники ОГИБДД Отдела МВД России по г. Кисловодску провели профилактическую работу с учениками в одном из старейших учебных заведений Северного Кавказа, ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18 для слепых и слабовидящих детей, в этом году этому учреждению исполнилось 75 лет...

13.10.2018Гости из Карачаево–Черкесской республиканской библиотеки для незрячих и слабовидящих

10 октября 2018 года мы встречали наших гостей, представителей Карачаево–Черкесской республиканской библиотеки для незрячих и слабовидящих: -заведующую отделом обслуживания - Девину Елену Валерьевну и заведующую отделом комплектования Карпову Татьяну Валентиновну...

15.11.2018Единство разных в многообразии культур

13 ноября 2018 года в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» состоялся краевой фестиваль литературно-художественного творчества детей и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья «Единство разных в многообразии культур» заключительное мероприятие ежегодного месячника «Белая трость!», который проходит под девизом «К обществу без стереотипов!»...

01.11.2018V Съезд специалистов краевой сети «Школы приемных родителей»

1 ноября 2018 года на базе школы при поддержке ГБОУ «Краевого психологического центра» с целью повышения эффективности работы краевой сети «Школ приемных родителей» и обеспечения условий для профессионального роста специалистов...

18.05.2019Профориентационное мероприятие

В рамках сетевого взаимодействия и социального партнерства представители Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Георгиевский колледж» во главе с заместителем директора по учебно-методической работе и инклюзивному образованию Кутеповой Людмилой Серафимовной

29.04.2019День рождения поэта

 

26 апреля у нас в гостях побывали представители Ставропольской краевой библиотеки для слепых и слабовидящих имени В.Маяковского, с интересным и увлекательным рассказом о нашем земляке, детском поэте - Екимцеве Александре Ефимовиче.

 

5.13. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

28.02.2019Совет руководителей отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам

С целью совершенствования государственной политики в сфере образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, развитие отдельных образовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы, при Министерстве просвещения Российской Федерации создан общественный совещательный орган «Совет руководителей отдельных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам» утвержденный приказом Минпросвещения России от 24 января 2019 года № 41...

26.06.2019Парламентские слушания Комитета Государственной Думы по образованию и науке

24 июня 2019 года директор школы Кислюк Светлана Александровна в составе делегации Ставропольского края приняла участие в парламентских слушаниях Комитета Государственной Думы по образованию и науке на тему: «О мерах по повышению качества образования в Российской Федерации»

04.04.2019Интервью с педагогом дополнительного образования Пустовит Е.И. на сайте «Страна Мастеров».

Дорогие друзья! Сегодня особый Солнечный день! Многие народы празднуют наступление весны и обновление природы! Именно в этот день мы хотим пригласить вас в гости к удивительному человеку, которого знают и любят все жители нашей Страны Мастеров — Елене Ивановне Пустовит.

19.11.2018Участие в семинаре-совещании

15 ноября 2018 года директор ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18» города Кисловодска Кислюк Светлана Александровна приняла участие в семинаре-совещании «Развитие партнерства Фонда поддержки детей, Благотворительного Фонда «Абсолют-помощь» и Министерства социального развития Московской области по социальной поддержке семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья» в городе Москва...

11.09.2018Победа в проекте «Поддержка творческих коллективов» в номинации «Духовность и культура»

В субботу 8 сентября в городе Будённовске состоялось торжественное вручение свидетельств исполнителям III Конкурса социальных проектов ПАО «Лукойл» на территории Ставропольского края. Наше образовательное учреждение стало победителем в проекте...

11.09.2018«Учитель-дефектолог России - 2018»

В соответствии с приказом МО СК от 22 августа 2018 года № 1286-пр и на основании Протокола заседания жюри Конкурса от 08 августа 2018 г. Наградить дипломом III степени за 3 место в Краевом этапе Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России - 2018»...

05.09.2018Победа в региональном этапе II Всероссийского конкурса "Школа - территория здоровья"

 

В соответствии с приказом Министерства образования Ставропольского края от 3 сентября 2018 года №1343-пр и на основании протокола заседания жюри II Всероссийского конкурса «Школа –территория здоровья» от 3 августа 2018 года...

 

5.14. МЕРОПРИЯТИЯ ВАЖНЫЕ ДЛЯ ЖИЗНИ ШКОЛЫ

04.09.2018День знаний - 1 сентября!

Всемирный День знаний – так история обозначила первое сентября. Всемирный, потому что именно школа как один из главных социальных институтов, объединяющий детей в прошлом и взрослых в будущем, собирает в этот день практически всё население планеты. Для всех учеников 1 сентября – это, прежде всего, праздник. Ведь каждый учебный год полон новых впечатлений...

05.10.2018День Учителя

5 октября 2018 года в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18» прошёл праздничный концерт, посвященный Международному Дню Учителя. В мероприятии приняла участие депутат Государственной Думы Российской Федерации...

30.10.201826 октября 2018-го года наша школа отмечала свой 75–летний юбилей

Школа, основанная семьдесят пять лет назад, прошла все этапы своего развития и занимает лидирующие позиции в Ставропольском крае. Мы гордимся богатой историей, огромным опытом работы, и главное – своим коллективом, который, после наших воспитанников является коллективом единомышленников и энтузиастов своего дела...

14.11.2018Месячник правовой помощи

В соответствии с письмом Министерства образования Ставропольского края от 29.10.2018 года «О проведении в Ставропольском крае всероссийского Дня правовой помощи детям» в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» разработан и реализуется план месячника правовой помощи детям...

27.11.2018«Заколдованный принц». Премьера спектакля театрального кружка «Сказочный мир»

16.11.2018 года состоялась премьера спектакля «Заколдованный принц» Автор сценариев: Ларионова Мария. В спектакле были задействованы участники театрального кружка школы. Роли озвучивали дети младшего и среднего звена, в роли кукловодов выступили дети старшего звена. По сценарию принц «жесток» сердцем и обижает окружающих не замечая того...

28.11.2018«Правовая игра для старшеклассников»

26.11.18 года в школе-интернате № 18 было проведено мероприятие «Правовая игра для старшеклассников». Игра проходила в форме соревнования. Соревновались две команды: мальчики и девочки. Целью игры было продолжить изучение Конвенции о правах ребёнка. Активны были обе команды. Игра состояла из 5 туров. Жюри подсчитывало количество баллов по каждому туру...

28.11.2018Отчет о проведении мероприятия о правах ребенка в 5-7 классах

20 ноября – Всемирный день прав ребенка. Розаренова К. П. и Головко Н. А. в 5-7 классах провели классный час на тему «Всемирный день прав ребенка». Дети были ознакомлены с конвенцией о правах ребенка. Воспитатели рассказали об истории возникновения праздника...

26.06.2019Летняя сессия "Мамина школа"

На базе ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интерната № 18 города – курорта Кисловодска в рамках деятельности Краевого ресурсного центра по работе с родителями с 17.06.2019 по 23.06.2019 года прошла летняя сессия «Мамина школа» для семей, воспитывающих детей с тяжелыми, множественными нарушениями, в том числе слепоглухих детей.

23.05.2019Последний звонок

Сегодня в нашей школе состоялся яркий, красочный и незабываемый праздник последнего звонка. Один из самых волнующих моментов в жизни – окончание школы. Позади беззаботное детство, шумные перемены, невыученные уроки. Впереди романтика юности, студенчество, новое неизведанная взрослая жизнь.

14.05.2019День победы!

8 мая в нашей школе проходил литературно - музыкальный вечер, посвященный великому празднику – Дню Победы. Этот праздник отмечен на века для всех поколений красной датой в календаре героического прошлого.

18.03.20198 МАРТА

Праздничный концерт проходил 7 марта. Были приглашены сотрудницы школы и родители ребят. К празднику мы очень готовились, потому что каждый ребенок хотел сделать приятное...

26.12.2018Новогодний калейдоскоп в нашей школе

В канун Нового 2019 года в стенах нашей любимой школы ребята дружно встречают самый любимый и самый детский праздник Новый год. Все классы долго готовились, учили стихи и песни, шили костюмы...

10.12.2018Концерт «Капелька добра»

Есть даты в календаре, когда мы отмечаем праздники, а есть даты, которые совсем не праздники, а напоминания. И такой датой-напоминанием является 3 декабря – Международный день инвалидов.1 декабря стартовала Декада инвалидов, приуроченная к Международному Дню инвалидов. В рамках декады для людей с ограниченными возможностями в нашем городе состоялось большое количество мероприятий...

 

VI. Медицинская деятельность

       6.1. Данные о состоянии здоровья обучающихся:

Медицинская деятельность ГКОУ школы-интерната №1 8 осуществляется в соответствии с    Положением о медицинском кабинете и действующими инструкциями, и приказами, утверждёнными Министерством Здравоохранения и         Министерством Образования Р.Ф, а также, приказами администрации школы и на основании Лицензии

№ ЛО 26-01-003453 выданной Комитетом Ставропольского края по пищевой и перерабатывающей промышленности, торговле и лицензированию 09 марта 2016года.  

Работы (услуги), выполняемые:

 Оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной специализированной медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): 1) при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии; 2) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по :организации здравоохранения и общественному здоровью, педиатрии; 3) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по : офтальмологии; 3. При оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, организуются и выполняются следующие работы (услуги): 2) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях по: диетологии 7. При проведении медицинских осмотров, медицинских освидетельствовании, медицинских экспертиз организуются и выполняются следующие работы (услуги): при проведении медицинских экспертиз по: экспертизе качества медицинской помощи.

Медицинское обслуживание проводится штатными медицинскими работниками Спецшколы-интерната №18. Штатное расписание от 01.01.2019 года, в него входят: 0,5 ставки врача-педиатра, 0,5 ставка врача- офтальмолога, 4 ставки палатных мед.сестёр, 0,5 ставки медицинской сестры физиотерапии, 1 ставка диетсестры, 0,5 ставки медсестры-ортоптистки; 0,5 ставки врача организатор здравоохранения и общественного здоровья.

В сравнении с предыдущим в отчетном учебном году уровень заболеваемости обучающихся снизился:

 

Анализ групп здоровья в сравнении с предыдущим годом:

Год

Списочный состав воспитанников

Количество воспитанников

1-я группа

2-я группа

3-я группа

4-я группа

5-я

группа

2017/2018

168

 0

4

30

43

91

2018/2019

178

 0

3

31

47

97

 

На каждого ребенка заведена индивидуальная медицинская карта по форме №026/у-2000, где отмечается состояние здоровья, перенесенные заболевания, результаты анализов крови, мочи, кала 2 раза в год, справки об эпидокружении, осмотры узких специалистов 1 раз в год во время диспансеризации, проф. прививки, реакции на них и планы оздоровления на следующий год.

     Заполняются листы здоровья в классных журналах, где выставляется диагноз, группы здоровья и физкультурные группы по результатам углубленного осмотра детей, включая антропометрию.

      При осмотрах детей обращаем внимание на жалобы, результаты анализов, перенесение заболевания, состояние кожи, слизистых, лимфоузлов, состояние опорно-двигательного аппарата, нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения и мочевыводящих путей.

                Все дети обследованы на яйца глист и энтеробиоз, пролечены у врача-инфекциониста родителями.

Круглый год проводится С-витаминизация третьих блюд в соответствии с возрастом 3-6 лет – 50mg.,7-10 лет – 60 mg., 11-17 лет – 70 mg. Все дети делают утреннюю гимнастику, занимаются лечебной гимнастикой.

              Врачом – невропатологом выявлена патология у 122 детей, назначенное лечение проведено родителями во время каникул, начатое дома во время каникул лечение продолжаем в школе витаминотерапия, электропроцедуры, массаж..

                 За 2018-2019 год получили санаторное лечение 17 учащихся, путевки получали родители по месту жительства. 

       В школе проводятся оздоровительные мероприятия: прогулки по парку, походы в горы, музеи города, посещение бассейна.  Свободное время дети проводят на улице на игровой площадке, в игровой комнате.

    Санпросвет работа проводится в виде индивидуальных бесед  с детьми, а также на тематических классных часах: "Здоровье школьника", "Организация рабочего дня школьника", "Гигиена тела, личная гигиена", "Основы рационального питания, привычки питания", "Профилактика возникновения нарушений зрения", "Социально-бытовые условия жизни и их роль в формировании здоровья", "Здоровье и будущая карьера", "Физическая активность", "Проведение досуга", ", "Инфекции передаваемые половым путем", "Профилактика потребления табака", "Профилактика потребления алкоголя", "Профилактика потребления спайсов", "О значении фтора в профилактике кариеса", "Значение гигиены полости рта", «Что такое ВИЧ».

   Регулярно выпускаются санитарные бюллетени на различные актуальные темы: «Профилактика гриппа», «Последствия перенесенного на ногах гриппа», «Корь», «Скарлатина», «О вредном воздействии наушников», «Педикулез и заболевания, передающиеся с его помощью», «Диаскин-тест, его оценка и значение», «Манту», «О значении витаминов для зрения», «Профилактика заболеваний органов зрения», «Гимнастика для глаз», «Что такое ВИЧ-инфекция», «Насморк», «Вакцинация» и т.д.

     Все помещения медицинского блока оснащены полностью и соответствуют требованиям Санитарных правил.

 

Аналитический график заболеваемости по результатам диспансеризации   2018 и 2019 года

 

График по группам здоровья

 

Питание.

Столовая ГКОУ школы-интерната №1 8 является школьной столовой общего типа расположена в двух уровнях и имеет следующий набор помещений:

1-эй этаж (цокольный) общая площадь 168 кв.м.:

  1.  Склад (6 помещений)
  2.    Коридор (5 помещений)
  3.      Цех для обработки сырых овощей
  4.     Цех для обработки яиц
  5.  Помещение для мойки уборочного инвентаря
  6.  Гардеробная
  7.  Душевая
  8.    Туалет для персонала

2-ой этаж:

  1.   Овощной цех
  2.  Мясной цех
  3. Кладовая суточных запасов
  4.    Кладовая сыпучих продуктов
  5.    Охлаждаемая камера
  6.   Холодный цех
  7. Варочный цех
  8.    Кондитерский цех

 

Школьная столовая оснащена всем технологическим оборудованием, посудой и инвентарем согласно основным нормам.

Все технологическое оборудование приобретено в 2012 году, находится в рабочем состоянии, столовая мебель (металлические шкафы, разделочные столы) приобретены в 2014 г. В 2018-2019 приобретено дополнительное технологическое оборудование.

  Пищеблок снабжен горячей и холодной водой. Столовая рассчитана на 95 мест (два зала), дети питаются в 2 смены с интервалом 30-40 минут, питание 5-ти разовое, контролируется медработниками, дежурными воспитателями, бракеражной комиссией и работниками ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемио­логии в Ставропольском крае в г. Кисловодске периодически.

Меню-раскладка составляется диетсестрой, есть примерное 2-х недельное меню с учетом сезонности и возраста детей: 3-6 лет, 7-10 лет, 11-17 лет, утверждено в ТО Управлении Роспотребнадзора по г.Кисловодску.

VII. Финансовая деятельность

 Учреждение является юридическим лицом, самостоятельно ведет финансово-хозяйственную деятельность, имеет самостоятельный баланс и лицевой счет, обладает обособленным имуществом, закрепленным на праве оперативного управления. Собственник имущества - Российская Федерация. Основным источником финансирования деятельности школы являются бюджетные средства и операции по целевым средствам и безвозмездным поступлениям. Одним из структурных подразделений школы является бухгалтерия под руководством заместителя директора по финансово-экономической работе. Заместитель директора по финансово-экономической работе подчиняется непосредственно директору школы, несет ответственность за ведение бухгалтерского учета, а также за своевременное предоставление полной и достоверной бухгалтерской отчетности.

Право первой подписи:                              

с 09.02.1998 по настоящее время имеет директор Кислюк Светлана Александровна (Приказ администрации города Кисловодска о назначении № 24 от 12.02.1998 года)

Право второй подписи:

 с 02.04.2012 по настоящее время имеет главный бухгалтер Батчаева Ирина Ивановна (приказ о назначении № 31 от 02.04.2012 года).

Учреждение имеет лицевые счета:

В Министерстве Финансов СК

075.01.082.1 – для учета расходов по бюджетной деятельности;

075.03.082.1 - для учета бюджетных средств

В УФК по СК

0421202994 – для администратора доходов бюджета

0521202994 – средства во временном распоряжении

03212029940 - для учета бюджетных средств.

Учреждение вправе от своего имени заключать договоры, приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести ответственность, быть истцом и ответчиком в суде, арбитражном суде.

       В целях повышения эффективности расходования денежных средств за 2018 год  в соответствии с 44-ФЗ РФ от 05.04.2013г «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» проведено 13  электронных аукционов на общую сумму: 4 473 728,72 рублей, из них: шесть электронных аукционов на приобретение продуктов питания  на сумму: 1 280 793,66 рублей, два электронных аукциона на приобретение ТМЦ (бумага офисная и моющие и чистящие средства) на сумму: 169 736,56 рублей, один электронный аукцион на услуги  по промывке отопления на сумму: 36 616,50 рублей, 1 аукцион на услуги по текущему ремонту помещений 3-го этажа школы на сумму: 1 502 855,00 рублей и 2 электронных аукциона по приобретению основных средств (мебель и спец. оборудование) на сумму: 1 483 727,00 рублей. На коммунальные услуги и услуги связи были заключены контракты с единственным поставщиком на сумму: 4 286 671,00 рублей.

Содержание и обучение детей из регионов Ставропольского края осуществляется на основе полного государственного обеспечения.

Содержание и обеспечение детей из республик Северного Кавказа осуществляется на основе договоров, согласно сметы расходов. Спецшкола-интернат № 18 обучает и воспитывает незрячих подростков в количестве 181 человек, в том числе: из КЧР-17 человек, из Ингушетии – 8 чел., из Северной Осетии-2 человека, из Ставропольского края обучается 154 человек из них 9 человек обучаются по программе «Обучение детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных программ».

 Поступление из республик Северного Кавказа за 2018 года составило -

 3 991 980,00 рублей. За оказание услуг по организации летнего лагеря «Мамина школа» - 160 000,00 рублей. Пожертвования: 225 000,00 рублей.

На территории школы находится своя прачечная и столовая. Питание детей организовано 5 раз в день. Двухнедельное примерное посезонное меню для разных возрастных групп (3-6, 7-10, 11-17), утвержденное директором школы, врачом и согласовано с Роспотребнадзором г. Кисловодска. В среднем питаются 110 обучающихся, стоимость питания составляет 182,15 рублей на одного воспитанника. В ежедневный рацион входят обязательные продукты питания, что соответствует нормам по калорийности, белкам, жирам и углеводам. Ежедневно проводится С-витаминизация, используется йодированная соль.

За сохранность жизни детей и в целом Учреждения несут ответственность охранники по договору с ООО «Титан», также ведется постоянное видеонаблюдение (установлено 18 видеокамер) в целях минимизации риска причинения вреда здоровью и жизни детей. В школе установлено в соответствии с требованиями правил по пожарной безопасности автономная пожарная сигнализация.

Анализ отчета об исполнении бюджета.

Учреждение является получателем бюджетных средств, финансируется за счет средств краевого бюджета.

      За 2018 год было утверждено и принято бюджетных обязательств на сумму: 

63 563 908,64   рубля. Исполнение БО  по КБК 075 07 02  022 051 10 10 составило 100 % (Краевой бюджет), по КБК 075 0702 022 052 11 90 составило 100 % (Мероприятия по развитию образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов), по КБК  075 0702 981 002 04 10 (расход из Резервного фонда Правительства Ставропольского края) - составил 100%

Учреждение за 2018 г. заключило и исполнило контрактов насумму: 26 496 683,01 руб.Показатели исполнения бюджета по расходам отражены в Сведениях об исполнение бюджета (ф. 0503164).

  

VIII. Решения, которые приняты по итогам общественного обсуждения.

 

8.1. Информация, связанная с исполнением решений, которые принимаются школой с учетом общественной оценки ее деятельности по итогам публикации предыдущего доклада: публичный доклад школы за 2017/2018 учебный год был опубликован на ее официальном сайте.   По итогам публикации родительская общественность вынесла рекомендации администрации школе.

Рекомендации родительской общественности были приняты и учтены. Для этого в программе развития школы на 2019–2024 годы были вписаны дополнительные направления развития школы.

8.2. Информация о решениях, принятых школой в течение учебного года по итогам общественного обсуждения, и их реализации: в отчетном году реализовано два запланированных в программе развития школы направления:

– сформирована современная предметно-пространственная среда в производственных мастерских;

– созданы условия по приобщению воспитанников к духовно-эстетическому и музыкальному образованию.

Задач, не решенных в отчетном периоде, принятых школой в течение года по итогам общественного обсуждения, нет.

 

IХ. Заключение

9.1. Подведение итогов реализации программы развития школы за отчетный год: в школе реализованы основополагающие задачи:

1) сформирована устойчивая мотивация учащихся к повышению своего уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;

2) развито сетевое взаимодействие;

3) создано единое образовательное пространство «школа – родители – общественность – предприятия и организации города Кисловодска».

4) расширена работа по функционированию центров.

9.2. Задачи реализации программы школы на следующий год и в среднесрочной перспективе: в предстоящем году школа продолжит работу по реализации программы развития школы.  

9.3. Новые проекты, программы и технологии: Для организации качественного доступного образования детей с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью в ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интерната № 18» г-к Кисловодска создаются все необходимые и оптимальные условия обучения, воспитания и коррекции, способствующие не только максимальному овладению академическими знаниями, но и формированию жизненных компетенций, в том числе т.н. «гибких компетенций», навыков проектной деятельности, командной работы, креативного мышления, навыков использования современных цифровых технологий.

 С этой целью было принято решение принять участие в Национальном проекте «Образование» в номинации «Современная школа».  

 Цель реализации мероприятия является создание современных условий для обучения и воспитания детей со зрительной патологией путем создания и обновления инфраструктуры производственных мастерских, которое влечет за собой изменение содержания и повышение качества образовательного процесса.

Основными задачами реализации мероприятия являются:

- оснащение оборудованием: мастерских для реализации предметной области «Технология», для внедрения современных программ трудового и профессионально-трудового обучения по востребованным на рынке труда профессиям «Гончарного цеха», «Типографского дела»; 

 - учебных кабинетов и помещений для организации качественного доступного образования обучающихся с ОВЗ кабинета «Обучающего массажа».  

дополнительного образования обучающихся с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью.

 - повышение квалификации руководящих и педагогических работников отдельных образовательных организаций.

Проект предусматривает расширить работу по предпрофильной деятельности детей и проводить до профессиональную подготовку наших обучающихся. Внесены поправки в Программу развития, подготовлены локальные документы, конкурсная документация.

9.4. Планируемые структурные преобразования в школе: отремонтировать три помещения для производственных мастерских.

 

 

Часть II. ВАРИАТИВНАЯ

1. Специфика школы

2.1. Ценности школы:

1) Инновационность. Педагогический коллектив готов к изменению и совершенствованию педагогической деятельности с учетом потребностей государственной образовательной политики, к использованию новых технологий, расширению перечня образовательных услуг в соответствии с социальным заказом и заказом родителей (законных представителей) обучающихся.

2) Индивидуализация. Для нас самоценна личность каждого ребенка, педагога, родителя с его неповторимыми особенностями, возможностями, способностями, интересами. Мы создаем такие условия в школе, которые соответствуют уникальности каждого и обеспечат развитие индивидуальных способностей ребенка, самореализацию педагогов и родителей (законных представителей).

3) Профессионализм и высокое качество образовательных услуг. Непрерывное повышение профессионального уровня педагогов, их саморазвитие, самообразование, самосовершенствование; реализация своих профессиональных возможностей и способностей в педагогической деятельности способствуют высокому качеству предоставляемых в школе услуг.

4) Сотрудничество. В школе создано образовательное пространство «школа – семья – социум». Мы координируем свои планы и действия, сохраняя целостность образовательной деятельности в интересах наших обучающихся.

5) Открытость. Педагогический коллектив школы открыто взаимодействует с социальными партнерами, имеет свой официальный сайт, обменивается опытом с коллегами из других городов и районов, представляет свои наработки на форумах разного уровня – муниципальном, региональном, федеральном.

2.2. Конкурентные преимущества школы по сравнению с другими общеобразовательными организациями города проявляются:

– наличием инновационной материально-технической базы;

– укомплектованностью высококвалифицированными педагогическими кадрами;

– открытостью;

– оказанием уникальной для Ставропольского края специальной (коррекционной) помощи обучающимся с нарушением зрения;

– стабильно высокими результатами по специальной (коррекционной) работе и воспитательно-образовательной деятельности.

 

Архив раздела

Публичный доклад директора (итоги 2017-2018 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2016-2017 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2015-2016 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2014-2015 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2013-2014 учебного года)