Луи Брайль
(1809-1852)

Публичный доклад директора

Государственного казённого общеобразовательное учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18»

г. Кисловодска по итогам 2016-2017 учебного года

Уважаемые учителя, родители, друзья и партнеры школы!

Предлагаем вашему вниманию Открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы-интерната № 18 за 2016-2017 учебный год. Публичный доклад является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего образовательного учреждения. Доклад призван информировать родителей (законных представителей), самих обучающихся, учредителя и общественность Ставропольского края, республик Северного Кавказа об основных результатах и проблемах функционирования и развития образовательного учреждения, его учебно-воспитательного процесса.

В докладе содержится информация о том, чем живет школа, как работает, какие у нее потребности, чего она достигла. Публикация открытого отчета становится для школы обычной деятельностью. И всё более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать те, кто имеет прямое отношение к жизни школы: родители, социальные партнеры и все, кому не безразлично, чем живет школа. Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для продолжения сотрудничества.

1. Наименование ГКОУ«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18»в соответствии с Уставом.

государственное казённое общеобразовательное учреждение«Специальная (коррекционная) общеобразовательнаяшкола-интернат №18»

2. Учредитель.

Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

3. Лицензия (номер, дата выдачи, кем выдана).

Лицензия № 4508 от 26 января 2016 г.

4. Аккредитации (дата и № ).

Аккредитация № 2747 от 30 мая 2016 год

5. Наличие программы развития

«Комплексная программа развития 2016-2019 г.г.

«Мир равных возможностей»

6. Режим работы

Шестидневная рабочая неделя, в одну смену, средняя наполняемость классов 10 человек, продолжительность перемен от 10 до 20 минут.

7. Органы самоуправления.

Совет школы

8. Адрес

357700, г.Кисловодск, улица Линейная, дом 68

9. телефон/факс

887937 20626

10. e-mail

Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ШКОЛЫ

Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №18 является неотъемлемой частью общей государственной образовательной системы. В своей деятельности школа руководствуется Уставом, локальными актами и нормативными документами Министерства образования и молодежной политики Ставропольского края. Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов учебно-воспитательного процесса. Образовательное учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей обучающихся, детей-инвалидов по зрению и других категорий инвалидности, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, доступной среды для детей-инвалидов и ОВЗ, оптимизации деятельности педагогов.

Школа-интернат № 18, расположенная в городе-курорте Кисловодска Ставропольского края. Школа-интернат в Кисловодске открылась в 1943 году. В 1978 году построена по типовому проекту УПП ВОС, здание кирпичное, имеет три этажа общей площадью 7263м2.

Численность работников составляет 98 человек

86 человек – основной состав,

12 человек -внешние совместители

педагогический состав (в том числе воспитатели) – 57 человека,

руководящих работников 6 человек, в том числе 2 заместителя по УВР, 1 заместитель по ВР, 1 заместитель по АХЧ, 1 заместитель по финансово-экономическим вопросам

учебно-вспомогательный- 5 человек

медицинские работники – 8 человек

административно-хозяйственный и прочий персонал 21 человек.

С 1998 г. школу возглавляет руководитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ Кислюк Светлана Александровна.Общеобразовательная школа-интернат это многофункциональное учреждение, работающая в круглосуточном режиме.Включает в себя четыре ступени: дошкольное обучение, начальное общее, основное и среднее (полное) общее образование, структурное подразделение «Группы кратковременного пребывания детей», «Школа для родителей», «Спортивно-оздоровительный центр», «Дистанционное обучение». Направление работы школы вполне согласуется с нормативной документальной базой российской образовательной системы. Аналитика показана в мониторинговой карте школы, которая включает фактические данные и выводныекритические суждения по нескольким направлениям, различающимся участниками анализа, а именно: внутренняя образовательная среда — 1) учащиеся, 2) учебно- воспитательный процесс, 3) педагоги, специалисты, 4) родители,5) социальный паспорт школы и внешняя образовательная среда.

Одной из основных задач современной школы-интерната № 18 является модернизация и инновационное развитие – учебно-воспитательного процесса, обеспечение достойной жизни всех участников образовательной системы. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни, социализироваться в общество. Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Коллектив школы обеспечивает условия для беспрепятственного и равного доступа к качественному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью и других детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, путем создания новых инклюзивных механизмов управления реализацией моделей успешной социализации детей, обновления структуры и содержания образования, формирования системы непрерывного образования (через создания современной модели школы доступного образования и совершенствование региональной инфраструктуры развития системы специальной помощи и поддержки детей с ОВЗ и детей-инвалидов, с учетом межведомственного взаимодействия всех заинтересованных субъектов в комплексной поддержке ребенка и членов его семьи). Одна из ключевых идей образовательной системы-это создание преемственности различных ступеней образования для формирования возможностей построения индивидуальных образовательных траекторий, гибких вариативных форм профессионального образования. Поэтому задача школы-интернат заключается в предоставлении обучающимся равных возможностей для их последующей профессиональной деятельности.

Современную модель нашего учреждения можно представить в виде единого образовательного комплекса, направленного на социализацию детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, который позволяет обеспечить полноценное функционирование детей в общественной системе, их психологическую защиту и безопасность при вхождении в новое жизненное пространство.

Структура школьного комплекса состоит из нескольких модулей: детский сад, школа-интернат, центр дистанционного образования, тифлоцентр для осуществления реабилитационной работы с позноослепшими детьми, информционно-библиотечный комплекс с современными цифровыми модульными системами, центр медицинского сопровождения с высококвалифицированными специалистами и передовой материально-технической базой.

Для того, чтобы данная модель образовательного учреждения была эффективной, в нашей школе созданы специальные условия:

  • в наличии необходимая материально-техническая база и специализированное оборудование для проведения коррекционно-реабилитационной работы с детьми со зрительной депривацией, опорно-двигательной системой;
  • руководящие и педагогические работники регулярно работают по программе профессионального совершенствования, в том числе проходят курсы повышения квалификации в области дефектологии, коррекционной педагогики, специальной психологии, по общеобразовательным предметам, тьютеров по сопровождению работы различных центров, по особенностям работы с тифлооборудованием и другие;
  • разработаны учебно-методические комплекты для предпрофессионального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья по музыкальной социализации и тифлоинформатики;
  • разработаны электронные курсы «Организация коррекционно реабилитационной работы с детьми, имеющими нарушения зрения» для дистанционного обучения специалистов системы образования по вопросам распространения моделей успешной социализации детей.
  • на базе школы-интерната постоянно осуществляется психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников.

Учреждение полностью обеспечено объектами и помещениями социально-бытового назначения, учебными кабинетами и объектами для проведения практических занятий по лицензированным образовательным программам, дополнительного образования по художественно-эстетическому, физкультурно-спортивному, эколого-бальнеологическому направлениям.

Школа-интернат № 18 выступает за развитие партнерских отношений как условия общественного благополучия и социального согласия. Согласно федеральной программе модернизации системы образования, одним из приоритетных направлений является расширение участия общества в управлении образованием через создание различных форм самоорганизации населения и в поддержку образования. Программа развития школы призвана стать инструментом актуализации идей и проблематики образования, становления новых форм и предметов продуктивного взаимодействия, согласования позиций ее участников. Выбор модели развития, адекватной организационной структуре школы, традиционно начинается с определения ее глобальной цели (идеально планируемого результата) или миссии как утверждения, раскрывающего смысл существования ОУ, в котором проявляется отличие данной организации от ей подобных и с помощью которой школа формирует у потребителей своих образовательных услуг культуру заказа на образование и привычку соизмерять свои запросы со статусом.

МОНИТОРИНГОВАЯ КАРТА

1.Обучающиеся

В 2016-2017 учебном году деятельность школы определялась Законом 273-ФЗ "Об образовании в РФ", типовым положением об образовательном учреждении, Уставом, образовательной программой Концепцией развития школы, локальными актами.

Основные задачи деятельности педагогического коллектива ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18 были определены по результатам анализа работы школы за прошедший учебный год, с учетом работы организации в новых условиях внедрения ФГОС начальной школы, подготовки внедрения с 1 сентября 2016г федерального государственного образовательного стандарта начального образования обучающихся с ОВЗ.

Приоритетным направлением в работе школы является создание условий для осуществления государственной политики в сфере образования, соблюдения Конституционных прав граждан на образование, реализации прав граждан на получение обязательного полного общего образования

В настоящее время количество обучающихся в школе насчитывает 168 человек с круглосуточным пребыванием. Обучение организовано в одну смену, распределение учащихся по уровням образования и количество классов-комплектов показано в таблице 1.

Таблица 1.1. Количественные показатели по годам

 

2014-2015 гг.

2015-2016 гг

2016-2017гг

Дошкольная группа

Подготовительный класс

15

17

10

6

1-4 классы

46

51

53

5-9 классы

72

73

75

10-12 классы

13

15

24

Всего

146

156

168

Из таблицы № 1 можно проследить динамику роста обучающихся по годам.

1.2 Результаты учебной деятельности по годам

 

2-4 классы

 

2014-2015 гг

2015-2016 гг

2016-2017 гг

Всего успевают

30

29

16

Успевают на 4 и 5

10

13

10

% успеваемости

100

100

100

% качества

34

45

63

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

 

 

5-9 классы.

 

2014-2015 гг

2015-2016 гг

2016-2017 гг

Всего успевают

71

72

65

Успевают на 4 и 5

27

29

28

% успеваемости

100

100

100

% качества

38

45

43

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

 

 

10 – 12 классы

 

2014-2015 гг

2015-2016 гг

2016 – 2017 гг

Всего успевают

13

15

15

Успевают на 4 и 5

8

6

5

% успеваемости

100

100

100

% качества

62

40

34

Не успевают

0

0

0

% не успевающих

0

0

0

Таблица 1.3. Сравнительный анализ качества знаний обучающихся за 3 года

класс

3

4

итого

5

6

 

 

7

7

8

9

10

итого

11

12

итого

Кор.

б

Корв

качество

обученность

2014-2015

%

50

 

50

50

50

42

 

33

30

44

38

38

50

80

62

34

10

40

100

2015-2016

%

38

55

47

63

38

 

42

20

38

44

38

25

57

40

20

57

41

100

2016-2017

%

67

58

63

75

44

50

23

34

30

58

43

25

43

34

43

43

47

100

 

1.4 Качественный анализ итоговой аттестации в 10-12 классах

Государственная (итоговая) аттестация по образовательным программам основного общего и среднего общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводилась в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в пункте проведения экзамена письменно по предметам – русский язык и математика

ГВЭ -16

предмет предмет

учитель

класс

экзамен

обуч-ть

%

кач-во

знаний %

Русский язык

Литвинкова Т.А

10

100

100

Биджиева Б.М

12

100

33

Математика

Атабаева Л.И.

10

100

100

Рябов П.В.

12

100

33

Анализ результатов участия выпускников 12 класса в государственной итоговой аттестации в форме ГВЭ показал следующее. Максимальное количество предметов для прохождения ГВЭ - 2. Качество знаний в пределах нормы.

Таблица 1.5. Выпускники

 

2014-2015 гг.

2015-2016 гг

2016-2017 гг

Основная школа

5

8

7

Средняя школа

8

7

7

Из них с отличием

1

1

0

С золотой медалью

0

0

0

1.6 Результаты поступления выпускников

 

2014-2015 гг

2015-2016 гг

2016-2017 гг

Поступили в ВУЗ

2

2

0

Поступили в ССУЗ, ПУ

5

9

10

Продолжили обучение в 11 классе

6

5

2

Трудоустроены

0

0

1

 

2. ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Учебный план ГКОУ № 18 г.Кисловодска разработан на основе федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, в соответствии с :

- Закон «Об образовании»

-СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Приказом МОРФ № 29/2065 от 10.04. 2002г. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

В учебном плане учтены особенности организации учебно-воспитательного процесса для обучения слепых и слабовидящих обучающихся, а так же обучающихся слепых с интеллектуальной недостаточностью с учетом их возрастных, типологических и индивидуальных особенностей, а также их особых образовательных потребностей.

Учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся с ОВЗ, состав и структуру обязательных предметных областей, специальных курсов, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам, обеспечивает качественное усвоение учебной программы.

ГКОУ осуществляет образовательную деятельность по АООП для слепых и слабовидящих обучающихся.

Учебный план обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных действующим СанПиНом.

Учитывая психофизические возможности учащихся с нарушениями зрения (различный уровень подготовки к школьному обучению, значительное количество детей с сочетанными нарушениями, национальный контингент со слабым знанием русского языка), обеспечение планируемых результатов по освоению слепыми обучающимися целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, преодоления ими возможных трудностей сенсорно-перцептивного, коммуникативного, двигательного, личностного развития и в связи с круглосуточным пребыванием обучающихся в школе, учебные занятия проводятся в режиме 6 -ти дневной учебной недели. Итоговые часы учебного плана при 6-дневной учебной неделе в I классе рассчитываются с учетом 5-дневной учебной недели и не превышают 20 часов в неделю в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Уроки проводятся в одну смену.

Режим работы образовательного учреждения осуществлялся под контролем санитарно-эпидемиологической службы города.

В структуре учебного плана были выделены: инвариантная часть (общеобразовательная и коррекционная области, курс трудовой подготовки) и вариативная часть (занятия по усмотрению учреждения – школьный компонент), факультативные занятия. Все общеобразовательные и коррекционные курсы взаимосвязаны друг с другом и направлены на комплексный учебно-воспитательный процесс и социальную готовность выпускников школы.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ 4-х ступеней общего образования;

- дошкольное образование(нормативный срок освоения 6лет);

- начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- основное общее образование (нормативный срок освоения 6 лет);

- среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года);

- общий срок обучения – 12 лет;

- дополнительное образование (музыкальная социализация, адаптивная физподготовка)

Дошкольное образование включает в себя: группы кратковременного пребывания детей не посещающих общеобразовательные учреждения, тифлокондуктивные технологии от 0-до 3-х лет, группа коррекции от 3-х до 6 лет, группа сопровождения для детей со множественными дефектами. На I уровне образования открыты 5 общеобразовательных классов; на II уровне образования – 7 общеобразовательных классов; на III уровне образования открыты 2 общеобразовательных класса. Специальное (коррекционное) обучение для обучающихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью осуществляется общеобразовательным учреждением в объеме начального и основного общего образования. Продолжительность обучения в начальной школе - 4 года, в основной школе - 5 лет.

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

В целях реализации прав дошкольников и младших школьников на равные возможности получения образования в школе функционируют:

- тифлокондуктивный центр от 0 до 3-х летдля выявления нарушений зрения у детей, ранней диагностики нарушения зрения, максимально раннего начала коррекционно-педагогической работы, коррекции первичных нарушений и профилактики вторичных отклонений в развитии ребенка-инвалида;

- дошкольная группа от 3-х до 6-ти лет, создана с целью обучения, воспитания, лечения, возможности восстановления и развития нарушенных функций зрения у детей;

- группа сопровождения для детей со множественными дефектами

- подготовительный класс,позволяетопределить уровень развития психических процессов (мышления, восприятия, памяти, речи и т.д.), навыков чтения, письма, счета, готовность детей к школе, в том числе, и детей с тяжелыми нарушениями зрения.

- группы кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста не посещающих образовательные учреждения и имеющих сложные дефекты;

- школа для родителей работающая с целью оказания консультативной помощи специалистов: тифлопедагога, психолога, офтальмолога и др. Наша задача помочь родителям, в дальнейшем используя наши консультации, видеоролики, мастер классы, индивидуальные занятия, самостоятельно применять полученные знания на практике в домашних условиях. Успешность компенсаторной перестройки анализаторов во многом зависит от семейного обучения и воспитания.

При организации и планировании коррекционной работы тифлопедагоги руководствуются следующими нормативными документами:

-Программы специальных(коррекционных) образовательных программ 1Vвида(для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду (под ред. Л.И.Плаксиной).

- От рождения до школы. Программы дошкольного образования (под.ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой).

- Индивидуальные адаптивные программы.

Основные направления коррекционной работы:

1. Тифлопедагогическое обследование детей с нарушениями зрения;

2. Проведение с детьми специальных коррекционных занятий разными специалистами (психологом, социальным педагогом, учителем дефектологом, массажистом, врачом) ;

3. Работа с родителями детей по следующим программам:

- Развитие зрительного восприятия.

- Ориентировка в пространстве.

- Социально-бытовая ориентировка в пространстве.

Количество занятий в неделю:

- Развитие зрительного восприятия – 2;

- Ориентировка в пространстве – 2;

- Социально-бытовая ориентировка в пространстве- 1.

 

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане начальной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений, что обеспечивает единство школьного образования в стране.

В начальной школе используется учебно-методический комплекс «Школа России» (1-4 классы).Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы, позволяющей реализовывать на практике важнейшее положение государственных стандартов — «эффективность учебно-воспитательного процесса должна обеспечиваться информационно-образовательной средой — системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия для реализации основной образовательной программы образовательного учреждения».

Воспитанники, обучающиеся по общеобразовательным программам, осваивают обязательный минимум образовательного стандарта. Кроме того, проводятся занятия по дополнительным коррекционным предметам: социально-бытовая ориентация, ритмика, ЛФК, развитие остаточного зрения и зрительного восприятия, развитие коммуникативной деятельности, пространственная ориентировка, мимика и пантомимика, логопедические занятия, коррекционно-развивающие занятия с психологом.

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента в учебном плане основной школы представлены в полном объеме с соблюдением недельной часовой нагрузки по каждому предмету, предусмотренной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений что обеспечивает единство школьного образования в стране; за основу взят план шестидневной недели.

Основная образовательная программа предусматривает:

  • создание необходимых условий в процессе специального обучения в школе
  • В целях предупреждения утомляемости и охраны неполноценного зрения соблюдение определенного режима учебной деятельности и зрительной нагрузки.
  • Замедление темпа прохождения учебного материала в средних классах.
  • Увеличение количества времени на проведение контрольных работ.
  • Организация дифференцированного подхода к обучению слепых и слабовидящих детей в связи с особенностями их зрительной патологии, осязательной работы слепых и частично зрячих учащихся.
  • Осуществление специальной коррекционной и компенсаторной работы по предупреждению и исправлению первичных и вторичных недостатков в развитии детей с тяжелыми нарушениями зрения, как на общеобразовательном уроке, так и на специальных коррекционных занятиях по социально-бытовой ориентировке, индивидуальных групповых занятиях по коррекции вторичных недостатков в развитии.
  • Достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися с ОВЗ, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
  • Выявление и развитие способностей обучающихся с ОВЗ, в том числе одарённых и талантливых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
  • Организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
  • участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
  • использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
  • возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
  • включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды населенного пункта для приобретения опыта реального управления и действия.

Реализация специальных задач по коррекции недостатков развития слепых обучающихся и компенсации их нарушенных функций в процессе обучения проводится в сочетании со специальными индивидуальными и групповыми занятиями. Сочетание этих занятий с общеобразовательными занятиями создает оптимальные условия для всестороннего развития слепых обучающихся, обеспечивая при этом возможность эффективного усвоения программного материала

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебные предметы федерального компонента представлены в учебном плане в полном объеме с соблюдением часовой недельной нагрузки по каждому предмету, определенной базисным учебным планом и учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений. Предпочтение отдается обязательным занятиям по выбору,объем которых максимальный.

Учитывая большие трудности при изучении художественных произведений большого объема слепыми и слабовидящими учащимися, а также гуманитарную направленность при выборе учебного заведения (Медицинский колледж) большинством выпускников, увеличено количество часов на изучение литературы в 11 и 12 классах на 1 час за счет вариативной части. В связи с введением единого государственного экзамена как ведущей формы итоговой аттестации, в т.ч. и для детей-инвалидов по зрению, и необходимостью подготовки к нему, в 11-12 классе увеличено количество часов, отведённых на изучение русского языка, до 3 часов в неделю за счет вариативной части.

В курсе алгебры и начал анализа в 11-12 классе большое количество тем связано с исследованием функций, т.е. с построением и работой по рисунку. Такие виды работ у слепых и слабовидящих занимают большее количество времени, чем у зрячих. В связи с этим, а так же учитывая подготовку к обязательному экзамену в 11- 12 классе, увеличивается количество часов на изучение алгебры и начал анализа на 2 часа в неделю за счет вариативной части.

Многолетний опыт, изучение возможностей и индивидуальных особенностей учащихся свидетельствует, что изучение физики и химии вызывает определенные трудности у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, поэтому количество часов на изучение физики в 8-12 классах увеличено на 1 час за счет вариативной части.

На изучение химии отведено по 2 часа в неделю.

Учитывая повышенный интерес учащихся к предметам биологической направленности и высокий процент выпускников, поступающих в медицинский колледж на специальность «Лечебный массаж» со сдачей вступительного экзамена по биологии, целесообразно увеличить на 1 час изучение данного предмета в 11 - 12 классах ( 11-й – за счет вариативной части, 12 класс – за счет вариативной части и факультатива).

В связи с необходимостью овладения незрячими компьютерными технологиями введено изучение информатики с 7 класса за счет вариативной части и факультативов.

Предмет физическая культуранаправлен наукрепление здоровья, содей­ствие гармоничному физичес­кому, нрав­ственному и социальному разви­тию, успеш­ному обучению, формирование первоначальных умений само регуляции средствами физичес­кой культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Предмет «Физическая культура» изучается в 11-12 классах по 3 ч. в неделю.

На факультативные занятия с 11 по 12 класс отводится по 2 часа, которые содержат гуманитарные и точные науки и способствуют развитию разносторонних интересов и способностей учащихся.

Таким образом, запросы участников образовательного процесса удовлетворены полностью

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

С целью повышения доступности качественного образования для всех категорий обучающихся школа реализует план мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» приоритетного национального проекта «Образование». В рамках данной программы с 1 сентября 2016 года обучается 9 учащихся.

Главными целями дистанционного обучения является получение среднего общего образования детьми – инвалидами; осуществление учебного процесса по установленной учебной программе; создание условий, обеспечивающих получение среднего образования детьми в соответствии с их физическими и умственными особенностями, с учетом специфики заболевания и психофизического развития; создание условий для своевременного использования получаемых знаний и умений для повышения эффективности обучающего процесса и всестороннего развития личностных качеств.

1. Основной целью использования ДОТ является предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ, непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения).

1.1. Использование дистанционного обучения способствует решению следующих задач:

-повышению эффективности учебной деятельности учащихся;

-повышению эффективности организации учебного процесса;

-повышению эффективности использования учебных помещений;

-повышение доступа к качественному образованию, обеспечение возможности изучать –

выбранные учащимся общеобразовательные дисциплины на профильном уровне.

1.2. Основными принципами применения ДОТ являются:

принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников учебного процесса с помощью специализированной информационно-образовательной среды (в том числе, форумы, электронная почта, Интернет-конференции,on-line - уроки);

принцип адаптивности, позволяющий легко использовать учебные материалы нового поколения, содержащие цифровые образовательные ресурсы, в конкретных условиях учебного процесса, что способствует сочетанию разных дидактических моделей проведения уроков с применением дистанционных образовательных технологий и сетевых средств обучения: интерактивных тестов, тренажеров, лабораторных практикумов удаленного доступа и др.;

принцип гибкости, дающий возможность участникам учебного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время;

принцип модульности, позволяющий использовать ученику и преподавателю необходимые им сетевые учебные курсы (или отдельные составляющие учебного курса) для реализации индивидуальных учебных планов;

принцип оперативности и объективности оценивания учебных достижений учащихся.

2. Организация процесса дистанционного обучения в школе-интернате.

2.1. Обучение в дистанционной форме осуществляется как по отдельным предметам и курсам, включенным в учебный план школы, так и по всему комплексу предметов учебного плана. Выбор предметов изучения осуществляется учащимися или родителями (лицами, их заменяющими) по согласованию со школой.

2.2. Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования или при их сочетании, при проведении различных видов учебных, лабораторных и практических занятий, практик (за исключением производственной практики), текущего контроля, промежуточной аттестации обучающихся.

Процесс обучения с использованием ДОТ может осуществляться в смешанной форме освоения образовательных программ: очной, очно-заочной, экстерната, когда часть предметов учащийся изучает в очном режиме, а другие, по своему выбору, он может изучать дистанционно.

Использование ДОТ не исключает возможности проведения учебных, лабораторных и практических занятий, практик, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестаций путем непосредственного взаимодействия педагогического работника и обучающегося.

Соотношение объема проведенных учебных, лабораторных и практических занятий с использованием ДОТ или путем непосредственного взаимодействия педагогического работника с обучающимся определяется образовательным учреждением.

2.3. В качестве участников, реализующих основные и (или) дополнительные образовательные программы общего образования посредством ДОТ могут выступать муниципальные (государственные) образовательные учреждения, созданные в установленном законодательством порядке, имеющие объективную потребность в использовании ДОТ, необходимое материально-техническое и кадровое обеспечение, позволяющее участвовать в осуществлении ДОТ.

Образовательное учреждение может реализовывать образовательные программы с использованием ДОТ через сеть своих обособленных подразделений (филиалы).

2.4. Образовательное учреждение в соответствии со своим уставом может реализовать с использованием ДОТ образовательные программы, не включенные в перечень основных общеобразовательных программ и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе). При этом виды и формы дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, определяются уставом или иными локальными актами образовательного учреждения.

2.5. При использовании ДОТ образовательное учреждение обеспечивает доступ обучающихся, педагогических работников и учебно-вспомогательный персонал к учебно-методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях), включающему: учебный план образовательного учреждения, учебный план обучающегося, программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники, позволяющие обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.

2.6. В качестве услуг образовательным учреждением определены: онлайновая поддержка обучения; тестирование online; конкурсы, консультации on-line; предоставление методических материалов; сопровождение off-line (проверка тестов, контрольных, различные виды аттестации).

2.7. Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших образовательные программы с использованием ДОТ, осуществляется в соответствии с положениями о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных учреждений.

3. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В рамках краевой программы «Право быть равным» на 2015-2017 гг в государственном казенном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18 III и IV видов» г. Кисловодска реализуются ряд мероприятий:

Мероприятие 32. Создание центра тифлокондуктивных технологий для детей с ограниченными возможностями здоровья раннего возраста и их семей на базе одной из образовательных организаций края.

Разработана и применяется программа: «Тифлокондуктивных технологий для детей и семей с детьми раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья».

В основе программы: идеи кондуктивной педагогики, системы реабилитации с комплексным подходом к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья.

В целях распространения опыта за период работы программы проведено:

  1. Обучение специалистов школы-интерната по теме: «Ранняя диагностика детей с ОВЗ (тифлокондуктивные технологии)». Для организации непрерывной работы по тифлокондуктивному сопровождению слепых и слабовидящих детей раннего возраста проведено обучение специалистов школы-интерната № 18 города Кисловодска, обучено 10 человек.
  2. Краевой «День специалиста» по темам: «Раннее сопровождение детей-инвалидов и детей с ОВЗ от 0 до 3-х лет. Формы и методы работы с детьми дошкольного возраста»; «Организация коррекционно-реабилитационной работы с детьми, имеющими нарушения зрения, в условиях общеобразовательного учреждения»; «Современные подходы к организации внеурочной деятельности слепых и слабовидящих детей»приняло участие 150 человек специалистов системы образования Ставропольского края и республик Северного Кавказа.
  3. Обучающий практикум «Социализация ребенка раннего возраста с применение тифлокондуктивных технологий» и семинар-практикум «Социализация ребенка раннего возраста с применение тифлокондуктивных технологий». Цель проведения популяризация опыта тифлокондуктивного сопровождения ребенка раннего возраста, приняли участие 30 человек .
  4. Студенты участники проекта «Наставники и ученики» фонда поддержки слепоглухих людей «Соединение» г. Санкт-Петербург приняли участие 20 человек студентов и аспирантов и преподавателей.
  5. Специалисты учреждения приняли участие в работе по Проекту Министерства образования и науки РФ «Разработка программно-методического и учебно-дидактического обеспечения реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 дополнительный, 1 классы)», исполнителем которого является Издательство «Просвещение» приняли участие 4 специалиста.
  6. Вторая встреча молодых ученых из российских педагогических вузов в рамках программы «Наставники и ученики» прошла в Ставропольском крае. Студенты со своими научными руководителями посетили Ставрополь, выступили на студенческой научной конференции «Мир без границ. В рамках выездной сессии участники проекта «Наставники и ученики» посетили ГКОУ «Специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат № 18». Были проведены мастер – классы педагогов школы-интерната. В завершении профессионального общения учителя и воспитатели школы посетили мастер-класс Соломатиной Ирины Владимировны заведующей лабораторией изучения и воспитания слепоглухих детей Института коррекционной педагогики РАО, кандидата психологических наук. Мероприятие прошло на высоком профессиональном уровне в теплой дружественной обстановке приняли участие 18 студентов.
  7. Обучающий мастер-класс «Социализация ребенка раннего возраста с применение тифлокондуктивных технологий» и семинар-практикум «Социализация ребенка раннего возраста с применение тифлокондуктивных технологий». Цель проведения популяризация опыта тифлокондуктивного сопровождения ребенка раннего возраста, приняли участие 20 человек. По состоянию на 01.07.2017 года обучающими мероприятиями охвачено 228 человек действующих специалистов педагогов и студентов педагогических вузов Ставропольского края.

 

ИНФОРМАЦИЯ О ДОСТИЖЕНИИ ЗНАЧАНИЙ ЦЕЛЕВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПРОГРАММЫ

№ п\п

Наименование показателя

Единица

измерения

Значение показателя к началу реализации программы

Фактическое значение показателя на конец отчетного периода

Значение показателя на конец отчетного периода, установленное программой

20_16_ г.

( 2 полугодие)

20_16_ г.

(год)

20_17_ г.

( 1 полугодие)

1

Количество детей-инвалидов, которым предоставлены реабилитационные услуги по тифлокондуктивному сопровождению

Количество детей - инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья

18

50

75

90

75

3

Количество родителей детей-инвалидов, которым предоставлены реабилитационные услуги

 

Количество родителей детей-инвалидов, которым предоставлены реабилитационные услуги

46

119

161

176

160

Мероприятие 45. Создание ресурсного спортивно-оздоровительного центра на базе государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Краевая детско-юношеская спортивная школа (комплексная)" и его 4 филиалов

В рамках краевой программы «Право быть равным» в государственном казенном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18 III и IV видов» г. Кисловодска открыт спортивно-оздоровительный центр для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Разработана и применяется программа: «Комплексная оздоровительно-образовательная программа». В основе программы: идеи здорового образа жизни, системы спортивной реабилитации с комплексным подходом к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья.

Работа центра проводиться по трем направлениям:

  1. Спортивное. Участие в соревнованиях регионального и федерального уровня.
  2. Спортивное - оздоровительное: ЛФК, климатолечение, здоровьесбережение, физиотерапия, экотуризм, балнеологические мероприятия.
  3. Социальная реабилитация: социально-бытовая ориентировка, предпрофильная подготовка.

 

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОХВАТЕ МЕРОПРИЯТИЯМИ ПРОГРАММЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП

 

№ п/п

Наименование мероприятий

Наименование целевых групп

Охват целевых групп

Плановый охват целевых групп к концу реализации программы (установленный программой)

20_16_ г.

( 2 полугодие)

20_16_ г.

(год)

20_16_ г.

(1 полугодие)

3

Создание ресурсного спортивно-оздоровительного центра на базе государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей "Краевая детско-юношеская спортивная школа (комплексная)" и его 4 филиалов

Дети - инвалиды, дети с ограниченными возможностями здоровья.

170

350

150

450

Мероприятие п. 13 «Создание региональной школы для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья на базе одной из образовательных организаций края»

В рамках краевой программы «Право быть равным» на 2015-2017 г.г. в государственном казенном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат № 18 III и IV видов» г. Кисловодска создана «Региональная школа для родителей детей с ОВЗ». Разработана и применяется программа: «Региональная школа для родителей детей–инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья».

Программа направлена на оказание своевременной систематической психолого-педагогической помощи и консультативно-методической поддержки родителям, воспитывающим детей с нарушением интеллекта, на реализацию краевой программы «Право быть равным» на 2015-2017 годы, утвержденной постановлением Правительства Ставропольского края от 18 мая 2012-п «Об утверждении краевой программы «Право быть равным» на 2015-2017 годы»

Программа обеспечивает:

осуществление психолого - педагогической помощи и консультативно-методической поддержки родителям, воспитывающим детей с ОВЗ.

Общая характеристика программы.

Комплексное психолого-педагогическое сопровождение родителей включает следующую деятельность:

консультирование, просвещение и обучение родителей.

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОХВАТЕ МЕРОПРИЯТИЯМИ ПРОГРАММЫ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП

№ п/п

Наименование мероприятий

Наименование целевых групп

Охват целевых групп

Плановый охват целевых групп к концу реализации программы (установленный программой)

20_16_ г.

( 2 полугодие)

20_16_ г.

(год)

20_17_ г.

( 1 полугодие)

1

П.13 «Создание региональной школы для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья на базе одной из образовательных организаций края».

Количество родителей детей-инвалидов, которым предоставлены реабилитационные услуги

119

161

190

120

  1. 4. Кадровое обеспечение

Педагогический коллектив школы-интерната обладает необходимыми теоретическими и практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовывать требования программ, обеспечить переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты, гарантировать высокое качество образования детей с ОВЗ.

Обеспеченность кадрами в 2016-2017 учебном году составила 100%.

Учебно-воспитательный процесс осуществляют - 57 педагогических работника: 14 учителей, 15 воспитателей, 3 педагога дополнительного образования, педагог-психолог, 1 социальных педагога, 1 логопед, тифлопедагог.

Сведения об уровне образования педагогического коллектива школы.

 

Высшее образование

Среднее профессиональное

Всего

всего

в том числе

педагогическое

всего

в том числе

педагогическое

57

52

52

5

3

Сведения об уровне квалификации педагогического коллектива школы

Всего

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Соответствует занимаемой должности

Вторая квалификационная категория

Без категории

57

19

23

9

3

2

Сведения о стаже педагогической работы педагогического коллектива школы

Всего

менее 2 лет

от 2 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

20 лет и более

57

 

4

8

24

20

Сведения о возрастном составе педагогического коллектива школы

Всего

моложе 25 лет

25 – 35 лет

35 лет и старше

из них пенсионеры

57

1

15

22

18

6 учителей имеют нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ», 5 – награждены грамотами Министерства образования Российской Федерации, 3 преподавателя имеют звание «Заслуженный работник образования», 1 кандидат психологических наук.

Учителя и воспитатели уделяют большое внимание росту своего педагогического мастерства и профессионализма. Постоянно проходят курсы повышения квалификации и переподготовки.

В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив школы-интерната продолжал активно повышать профессиональную квалификацию 3 преподавателя начальных классов прошли курсы повышнения «Внедрение ФГОС детей с ОВЗ»

  1. 5. Развитие материально – технической базы школы-интерната.

Для осуществления учебно-воспитательного процесса в школе оборудовано 27 учебных кабинетов: социально-бытовой ориентировки, математики, кабинет химии и биологии, физики, географии, технологии, 2 компьютерных класса, 4 кабинета начальных классов, 4 коррекционных класса. Для проведения коррекционных занятий созданы кабинеты: психологической разгрузки, логопеда, тифлопедагога, учителя дефектолога.

Кабинет лечебной физкультуры, тренажерный и спортивный зал служат для развития физической подготовки обучающихся, укреплению здоровья.

Электронно-цифровой центр располагает богатой материальной базой, обеспеченность обучающихся учебной, художественной литературой составляет – 100%.

Дошкольное отделение имеет полный набор помещений (игровая, спальня, кабинет тифлопедагога, санитарная комната) оснащение соответствует всем требованиям.

Все помещения школы-интерната оборудованы необходимой мебелью в соответствии с санпинами, приспособлены к решению общих, специальных образовательных и воспитательных задач.

ДОСТУПНАЯ СРЕДА

Современная социальная политика Российской Федерации направлена на обеспечение доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов и других маломобильных групп населения. Особое внимание при этом уделяется повышению доступности детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

С этой целью в нашем общеобразовательном учреждении созданы условия для обучения детей-инвалидов, в рамках программы «Доступная среда», в том числе создана архитектурная доступность и оснащение оборудованием. В течении 2016 года было приобретено:автономное подъемное устройство, которое предназначено для оказания помощи лицам с нарушениями опорно-двигательного аппарат для подъема и спуска на лестничных маршах в здании школы, пандус. Автономное подъемное устройство позволяют осуществлять подъем и спуск пользователя в присутствии сопровождающего лица, а приобретенный пандус позволяет беспрепятственный доступ в здание, для экстренного вызова работника школы при входе в учреждение и в санкомнате установлена кнопка вызова. Для удобства инвалидов-колясочников оборудована санитарная комната со специальными сантехническими приборами, металлическими поручнями в санитарной комнате и на лестничных маршах. Приобретены и установлены тактильные таблички с названием классов и других помещений, что является неотъемлемой частью доступной среды и обеспечивают слабовидящим и незрячим людям тактильную доступность важной информации. Тактильные таблички имеют плоско-выпуклые надписи, считывающиеся при соприкосновении. Вся текстовая информация на тактильных табличках дублируется плоско-выпуклым шрифтом Брайля.Доступность планов и карт в общественных местах, помогают ориентироваться в пространстве и на территории школы. приобретены 10 ноутбуков (портативное устройство) с программным обеспечением для слабовидящих детей. Установлена специализированное устройство для воспроизведения звука. Стационарная индукционная система предназначена для обучающихся с нарушениями слуха. Коррекционно-развивающий программный комплекс «Специализированный комплекс» предназначен для проведения индивидуальных и фронтальных занятий по развитию, коррекции слуха и речи в кабинете логопеда. Коррекционно-развивающий программный комплекс включает в себя специально подготовленный набор учебно-коррекционных программ, которые направлены на помощь детям, которые имеют нарушения:- слуха;- речи разной степени тяжести и происхождения (голоса, дыхания, звукопроизношения), а также такие расстройства, какринолалия, алалия, афазия, заикание и т. д. Для исправления речи используется логотренажер Аппарат АКР-01. Монолог» в количестве 1 шт.

Большое внимание образовательное учреждение уделяет каждому ребенку, заботиться о его здоровье, в частности об его осанки для этого приобретены специализированные столы и стулья в количестве 12 штук, для детей с ДЦП приобретены специальный стол ученический 1 шт и стул-кресло – 1 шт, данные комплексы дают возможность ребенку находиться в правильном положении без излишнего мышечного напряжения, вес тела должен быть распределен правильно, что служит развитию основных двигательных навыков, стимулировать ребенка к действиям, направленных на формирование его физического и умственного развития, способствующее его адаптации.

Для музыкальной социализации детей и дальнейшей профориентационной работы, приобретены три специализированных баяна с кнопками по Брайлю: АККО «Юниор» 1шт, АККО «Витя»- 2 штуки. Данная работа направлена на профориентацию и приобретение профессии связанной с музыкальной деятельностью.

Образовательный процесс должен соответствовать индивидуальным запросам каждого ученика, предоставляя ему возможность продвигаться по своей личной образовательной траектории, а также должен способствовать формированию индивидуальных запросов, вовлекая учащихся в активную деятельность, ориентированную на личностное развитие.

Для постоянного, круглосуточного пребывания детей в интернате имеются специальные помещения:

- спальные комнаты – 3-й этажи в количестве 20 , игровые комнаты;

санитарно-гигиенические комнаты (оборудованы стиральными машинами);

столовая, кухня; медицинский блок; кабинет изобразительного искусства;

Общешкольные мероприятия проводятся в актовом зале (110 мест).

Спальни, хорошо оборудованы необходимыми принадлежностями и мебелью. Имеются места, где хранятся предметы личной гигиены. В игровой комнате достаточное количество игрушек, игр, книг.

Проведен капитальный ремонт помещений третьего этажа, новый интерьер помещений уютный, с яркими разноцветными стенами, что создает доброжелательную обстановку, комфортный микроклимат.

Классы, кабинеты, игровые обеспечены достаточным количеством наглядного, дидактического, раздаточного материала, ТСО, учебными фильмами, мультимедийным оборудованием. Классные помещения и кабинеты оборудованы мебелью в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, Имеются паспорта кабинетов. Достаточное количество систематизированных наглядных пособий, раздаточного и демонстрационного материала позволяют учебному процессу быть качественными и результативными.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНО-ЗНАЧИМОЙ ЛИЧНОСТИ, ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА.

Тема воспитательной работы школы интерната № 18:

«Интеграция личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья в социум через реализацию прав ребенка (Конвенция ООН, Закон об Образовании от 01.09.2013года.)»

 

ДЕВИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «МЫ НАСЛЕДНИКИ ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ!», в связи, с чем особое внимание было уделено патриотическому воспитанию учащихся.

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

  1. Интеллектуально-познавательное воспитание
  2. (воспитание положительного отношения школьников к учёбе)
  3. Общественно-патриотическое воспитание.
  4. Спортивно-оздоровительное воспитание.
  5. Нравственно-правовое воспитание.
  6. Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга
  7. Трудовое и профориентационное воспитание.
  8. Работа с родителями.

 

ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ.

Воспитательная работа проводилась в соответствии с программой комплексного воспитания, реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» на 2014–2017 гг. Реализация программы формирует традиции и обычаи, принятые в субкультурном пространстве Северного Кавказа, ориентирует учащихся на толерантность, которая становится предметом усвоения и последующего активного воспроизведения полученного опыта общения. Выводит на первое место человека как наивысшую ценность, его личную свободу и умение прогнозировать и контролировать свою личную жизнь, создает комфортные условия для пробуждения интереса детей с ОВЗ к учебной и общественной деятельности, утверждая стиль доверия, сотрудничества, сотворчества, усиливая роль эмоций, эмпатии, снимая страх, тревожность, неверие в собственные силы.

Основной задачей программы является воспитание достойного гражданина России. Программа комплексной реабилитации и коррекции «Мир равных возможностей» выполняется путем реализации следующих подпрограмм: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»; «Социально-медицинская программа работы ссоматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ; «Я – гражданин России»; «Природа вокруг нас»;«Радуга творчества» музыкальная социализация, детей-инвалидов и семей с детьми-инвалидами.

Воспитательная работа школы в 2016-2017 учебном году проводилась по плану, утвержденному на педагогическом совете школы в августе 2016 года.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

  1. Интеллектуально-познавательное воспитание.
  2. Патриотическое воспитание.
  3. Спортивно-оздоровительное воспитание.
  4. Нравственно-правовое воспитание.
  5. Эстетическое и культурное воспитание. Организация досуга
  6. Профориентация итрудовое воспитание.
  7. Работа с родителями.

За истекший год проведено 9 месячников по темам:

Светофор!

Месячник по профилактике ДТП. «Социально-медицинская программа работыс соматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ.

Я – гражданин России!

Месячник по правовому и гражданскому воспитанию. подпрограмма «Я – гражданин России»

Будь здоров!

Месячник по пропаганде здорового образа жизни. «Социально-медицинская программа работыс психосоматически ослабленными детьми и детьми с ОВЗ

Безопасная среда.

Месячник по ГО и противопожарной безопасности. Подпрограмма «Я – гражданин России»

«Я – гражданин России».

Декада по интернациональному воспитанию. Подпрограмма «Я – гражданин России»

Все работы хороши, выбирай!

Месячник по профориентации. Подпрограмма «Социально-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ»

Кавказ наш общий дом!

Месячник по пропаганде национальной культуры, искусства и истории Кавказа. Подпрограмма «Я – гражданин России»

Зеленая планета

Экологический месячник.

Подпрограмма «Природа вокруг нас»

Моя родина Россия!

Месячник по патриотическому воспитанию. Декада по профилактике ДТП. Подпрограмма «Я – гражданин России»

Проведены методические объединения воспитателей по следующим темам:

Программа «Мир равных возможностей»

Содержание планов воспитательной работы. Программа «Мир равных возможностей». Прикладные аспекты воспитания детей с ОВЗ.

Социализация детей с ОВЗ

Тифлокондуктивное сопровождение ребенка с ОВЗ раннего возраста.

Школьное самоуправление

Инновационные технологии в воспитании.

Все дороги хороши, выбирай свою!

«Я имею право!» воспитательная работа в соответствии с ФГОС.

Итоги 2016-2017 учебного года

Анализ работа программы «Мир равных возможностей».

Проведенно 4 профессиональныесупервизии по темам:

  1. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья,
  2. Поведенческие девиации детей с ОВЗ,
  3. Права семьи воспитывающей ребенка с ОВЗ,
  4. Личностные взаимоотношения воспитателя и ребенка с ОВЗ и родителей.

РАБОТА КОРРЕКЦИОННО - ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ.

Работа коррекционно- дефектологической службы школы в 2016-17 учебном году была направлена на анализ и коррекцию ограниченных возможностей здоровья каждого ученика. Педагог-психолог и социальный педагог осуществляли свою работу в соответствии с планом работы, коррекционной направленностью. Педагог-логопед проводил работу по плану, выявление коррекция логопедических нарушений у воспитанников. Учитель-тифлопедагог работал в соответствии с планом работы, коррекционной направленностью занятий, с учетом сохранных возможностей ребенка.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И КРУЖКОВАЯ РАБОТА.

В таблице ниже представлены кружки, работавшие в период с 2014 по 2017 годы. В кружках по интересам занимались по годам 139-150-152 человека, охват кружковой работой на 01.06.2017 года составил91 %. Результат работы участие и победы в различных конкурсах творческой направленности.

«Художественная лепка»

рук. Рыбкина А.Н.

Развитие мелкой моторики

Тактильный коллаж

рук. Пустовит Е.И

Развитие мелкой моторики, воображения

«Сказочный мир» театральная студия

Рук. Михитарян М.Г.

Развитие творческих способностей детей, наработка мимических навыков коммуникации и самовыражения ребенка.

ИнтернАт-студия

Рук.Усманова Д.Н.

Наработка навыков информационной грамотности, расширение социальных возможностей.

Футбол, гол-бол, рук.

Репецкий О.В.

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Самбо рук. Губаревич О.А.

Развитие мобильности и ориентировки в пространстве

Ансамбль «Теремок»

рук Андреева И.А

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ансамбль баянистов «Созвездие»

рук Андреева И.А

Развитие музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Ритмика

Рук. Аплемах.Т.В.

Развитие крупной моторики, музыкальных способностей детей, самовыражение ребенка

Информационные технологии

рук. Гайдукова Л.Н.

Владение коррекционными умениями и навыками расширение социальных возможностей.

Я гражданин рук. Телешева С.В.

Патриотическое воспитание через расширение социальных знаний

 

Охват учащихся дополнительным образованием и

кружковой работой за 3 года.

Наименование кружка

2014-15

2015-16

2016-17

"Художественная лепка"

26

27

30

"Тактильный коллаж "

30

32

33

"Сказочный мир"

15

18

25

"ИнтернАт-студия"

8

12

15

Футбол, голбол

18

25

30

Самбо

0

0

15

"Теремок"

3

5

6

"Созвездие"

11

14

15

"Юность"

8

12

15

Информационные технологии

20

25

30

"Я гражданин!"

0

0

20

Воспитательная работа с обучающимися, проводилась в соответствии с планом работы, было проведено более 60 мероприятий разного уровня, в том числе: Каждую неделю проводились тематические общешкольные линейки, проведено 30 линеек. Отдельно освещались особо значимые события для России, такие как месячник «Мы наследники Великой победы». Во время проведения, месячника выпускались газеты, ребята участвовали в мероприятиях краевого и федерального значения, выступали перед ветеранами ВОВ.

СОБЫТИЯ И МЕРОПРИЯТИЯ В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ФЕСТИВАЛИ И КОНКУРСЫ

Торжественное открытие X Международного музыкального конкурса исполнителей на народных инструментах «Петро-Павловские Ассамблеи-2017»18 апреля в 18.00 в концертном зале Государственной академической Капеллы Санкт-Петербурга состоялось торжественное открытие X Международного музыкального конкурса исполнителей на народных инструментах «Петро-Павловские Ассамблеи-2017»... Фестиваля – конкурса «Петро-Павловские Ассамблеи» признан наиболее престижным дипломом среди дипломов фестивалей-конкурсов исполнителей на баянах и аккордеонах. Именно поэтому принять участие, а если повезёт, то и победить в этом конкурсе, для каждого участника событие значимое. От всей души с большой радостью и гордостью, мы рады поздравить участника и Лауреата III степени XМеждународного Музыкального Фестиваля-Конкурса «Петро-Павловские Ассамблеи» Куликова Всеволода со столь высокой наградой. Благодарностью, за подготовку Лауреата III степени Международного Музыкального Фестиваля-Конкурса «Петро-Павловские Ассамблеи» отмечена педагог дополнительного образования школы Андреева Ирина Вячеславовна.

Десятый международный творческий фестиваль «Шаг навстречу!»С 27 по 31 мая 2017 года в Санкт-Петербурге прошел Десятый международный творческий фестиваль «Шаг навстречу!», в котором приняли участие талантливые исполнители с ограниченными возможностями здоровья из России, стран ближнего и дальнего зарубежья... Публика восторженно встречала пьесу Ю. Соколовского «В старинном стиле» в исполнении дуэта баянистов – Кобозева Игоря и Куликова Всеволода (руководитель - преподаватель дополнительного образования Андреева Ирина Вячеславовна) и ансамбль «Добродеи» (руководитель - преподаватель дополнительного образования Куликов Вячеслав Александрович) с песней Э. Колмановского «Наши мамы».

 

РЕГИОНАЛЬНЫЕ И ФЕДЕРАЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ

26 октября 2016 года состоялся фестиваль литературно-художественного творчества молодых авторов и исполнителей «Семья – источник вдохновенья» г. Кисловодск. В текущем году в рамках ежегодного месячника «Белая трость!», который проходит под девизом «Через просвещение к толерантности!» Ставропольской краевой библиотекой для слепых и слабовидящих имени В. Маяковского совместно с Кисловодской школой-интернатом при поддержке Министерства культуры Ставропольского края было решено организовать и провести очередной краевой фестиваль литературно-художественного творчества детей и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья«Семья – источник вдохновенья»...

Краевой конкурс-фестиваль «Восхождение к истокам»28 октября 2016 года состоялся краевой конкурс-фестиваль художественного творчества «Восхождение к истокам», посвященный Году Российского кино...

Первый (городской) этап XVI ежегодного фестиваля художественного творчества инвалидов Ставропольского края24 ноября 2016 года на базе ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №18» состоялся первый (городской) этап XVI ежегодного фестиваля художественного творчества инвалидов Ставропольского края...

Песня, рождённая в боях – 2017.18.02.2017 Великие события в жизни нашей страны остаются не только в благодарной памяти людей или на страницах учебников, но и в поэтических строчках, звуках музыки... Главной целью Фестиваля стало развитие самодеятельного творчества, выявление самобытных талантов, создание высокохудожественного репертуара героико-патриотической тематики, установление и расширение дружеских и культурных связей между творческими коллективами и исполнителями. В фестивале участвовали солисты и вокальные коллективы Предгорного района, Кисловодска, Пятигорска. Творчество наших ребят, воспитанников Куликова В.А. заслужило высокую оценку жюри открытого регионального фестиваля-конкурса военно-патриотической песни на приз Главы Предгорного муниципального района «Песня, рожденная в боях».

Ансамбль «Добродеи» награжден диплом лауреата I степени в номинации патриотическая песня ансамбли до 14 лет.

XXI городской фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями здоровья состоялся в Кисловодске.17.03.2017 На базе общеобразовательной школы-интерната №18 Кисловодска состоялся «XXI городской фестиваль творчества детей с ограниченными возможностями здоровья», организованный управлением труда и социальной защиты населения...

Улыбки весны 2017. В апреле в нашей школе состоялся отборочный тур городского фестиваля-конкурса детского и юношеского творчества «Улыбки весны-2017»...

Ансамбль «Добродеи», хореографический ансамбль «Юность», Ансамбль баянистов «Созвездие». Результаты участия наших ребят в городском конкурсе Улыбки Весны 2017:

Куликов Всеволод – лауреат первой степени в номинации «Инструментальная музыка»

Никитина Арина – лауреат первой степени в номинации «Инструментальная музыка»

Ансамбль баянистов «Созвездие»- лауреат первой степени в номинации «Инструментальная музыка»

Багирли Анна – лауреат первой степени в номинации «Инструментальная музыка»

Князян Алина - лауреат второй степени в номинации «Художественное слово»

Тихонова Дарья - лауреат третьей степени в номинации «Художественное слово»

Вокальный ансамбль «Теремок»- лауреат второй степени в номинации «Вокально-инструментальное исполнительство»

Гайдарова Аида – лауреат первой степени в номинации «Вокал»

Загорулько Виктория – лауреат третьей степени в номинации «Вокал»

Ансамбль «Добродеи» - лауреат первой степени

Хореографический ансамбль «Юность» - лауреат первой степени в номинации «Хореография»

XX фестиваль художественного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Дарить Добро». 23 мая 2017 года в Ставропольском Дворце детского творчества состоялся XX фестиваль художественного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Дарить Добро»... На фестивале вниманию зрителей был представлен концерт, на котором артисты выступали в различных жанрах: хореография, вокал, игра на музыкальных инструментах, пантомима и сказка «Алиса в стране чудес». Также на мероприятии была представлена выставка юных мастеров, подготовивших работы художественного и декоративно-прикладного творчества в самых разнообразных техниках: выжигание и резьба по дереву, вязание и вышивка лентами, лоскутная техника. Наши ребята, солисты младшей группы вокального ансамбля «Добродеи» приняли участие в этом мероприятии. В конце мероприятия все участники фестиваля получили подарки.

 

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ И РЕГИОНАЛЬНЫЕ АКЦИИ

Всероссийская акция СТОП ВИЧ/СПИДВ рамках II Всероссийской акции СТОП ВИЧ/СПИД, проводимой Министерством образования и молодежной политики Ставропольского края с 28 ноября по 1 декабря 2016г., в нашей школе среди учащихся 9 – 12 классов были проведены следующие мероприятия: тестирование с целью выявления степени риска заражения вирусом иммунодефицита человека; беседы, информирующие о путях заражения данной инфекцией...

Конкурс «Не будь тенью! Засветись!». 13.01.2017 Цель конкурса привлечение внимания жителей города-курорта Кисловодска к проблеме увеличения аварийности с участием пешеходов в вечернее и ночное время; привития юным пешеходам навыков ношения светоотражающих элементов; поощрение талантливой, творчески одаренной, молодежи; снижение количества ДТП с участием пешеходов, в том числе детей, в вечернее и ночное время...

Беседа по теме «Экстремизм и его проявления».23 января 2017 года в школе-интернате №18 с учащимися 9-12 классов специалистом по охране труда Вартаняном К.С. была проведена беседа по теме «Экстремизм и его проявления»...

Информация о беседе с учащимися о правилах поведения в летний период.28 апреля 2017 г. в ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» уполномоченным на решение задач в области ГО ЧС Вартаняном К.С. бала проведена беседа с учащимися старшего и среднего звена о безопасном отдыхе в летний период...

День Славянской письменности и культуры. 23-24 мая 2017 года в нашей школе прошли мероприятия посвященные празднованию Дню славянской письменности и культуры... В празднике приняли участие 122 человека учащихся.

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ

Международный шахматный турнир в Хорватии. 6.09.2016 Ещё год назад Анатолий Иванович Масенко – бывший учитель нашей школы, а ныне – действующий президент международного Союза незрячих эсперантистов (LIBE) получил приглашение от своих хорватских друзей-эсперантистов – представителей шахматного клуба "Polet" на международный шахматный турнир, посвящённый 60-летнему юбилею этого клуба...

VII Всероссийская выставка-форум «Вместе – ради детей! Вместе с детьми» 7-9 сентября 2016 года. 7 сентября 2016 года в столице, в гостиничном комплексе «Космос», начала работу VII Всероссийская выставка-форум «Вместе – ради детей! Вместе с детьми»...

Выездная сессия проекта «Наставники и ученики» фонда поддержки слепоглухих людей «Соединение»16.12.2016 Вторая встреча молодых ученых из российских педагогических вузов в рамках программы «Наставники и ученики» прошла в Ставропольском крае с 11 по 14 декабря 2016 года...

Образцовый детский коллектив22.05.2017 года в 12-00 состоялось выездное заседание комиссии с просмотром творческой деятельности коллектива на присвоение звания «Образцовый детский коллектив» вокальному ансамблю «Добродеи», руководитель ансамбля Куликов Вячеслав Александрович...

 

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Станция юных натуралистов14 ноября учащиеся нашей школы посетили станцию юных натуралистов, расположенную на территории 17 школы...

Премьера спектакля «Снежная Королева» в Государственной филармонии.6 января по приглашению Северо-Кавказской Государственной филармонии им. В.И. Сафонова учащихся нашей школы-интерната в количестве 50 человек посетили премьеру спектакля «Снежная Королева» и интермедию у новогодней ёлки...

Мастерилка.17.02.2017 13 февраля для воспитанников Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната № 18 сотрудники Выставочного зала провели мастер-класс по декоративно-прикладному искусству «Мастерилка»...

Спектакль «Масленица». 28.02.2017 Масленица — это озорное и весёлое прощание с зимой и встреча весны, несущей оживление в природе и солнечное тепло... Провели для ребят сотрудники детской городской библиотеки города Кисловодска.

Профориентационное мероприятие в г. Невинномысск.2 марта 2017г. в «Спортивно-культурном комплексе «Олимп» г. Невинномысск проходило профориентационное мероприятие, проводимое в рамках чемпионата «Совершенствование системы подготовки кадров для повышения престижа рабочих профессий и развития профобразования»...

Пасхальная встреча21.04.2017 В завершение рабочей недели, в пятницу 21 апреля 2017 года на базе государственного специального общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18» г.Кисловодска прошла теплая «Встреча со священником», отцом Андреем Воробьевым Креста-Воздвиженской церкви...

Спектакль «Претерпевший же до конца спасется»5.05.2017.В преддверии празднования дня Великой Победы в большом зале ДМШ им. Рахманинова состоялась премьера спектакля «Претерпевший же до конца спасется»...

Творческая дружба17 мая 2017 года 19 гимназия города Кисловодска радушно принимала гостей из нашей школы. В гости к гимназистам приехал образцовый вокальный ансамбль «Добродеи» старшая и младшая группа...А 18 мая 2017 года Ансамбль хорового пения «Славянка» и ансамбль народных инструментов 19 гимназия города Кисловодска показали свое творчество на нашей сцене, далее совершили экскурсию по школе. Дружеский визит «Славянки» закончился чаепитием в школьной столовой.

 

СПАРТАКИАДЫ И ПЕРВЕНСТВА

Краевая Спартакиада 201630.09.2016 года в детском физкультурно-оздоровительном комплексе в городе-курорте Кисловодска состоялось открытие XIII краевой спортивной спартакиады обучающихся государственных казенных образовательных учреждений «Специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов Ставропольского края, проводимая в рамках государственной программы Ставропольского края «Социальная поддержка граждан»...

Первенство России по спорту слепых – футзал. В соответствии с единым календарным планом межрегиональных, всероссийских и международных физкультурных и спортивных мероприятий России с 15 по 21 октября 206 года в республике Башкортостан г.Салават проводилось Первенство России по спорту слепых – футзал (В2-В3)...

XX открытая Спартакиада инвалидов Ставропольского края28-30 октября 2016 года в городе Ставрополь состоялась XX открытая Спартакиада инвалидов Ставропольского края, посвященная Международному дню инвалидов...

Открытый турнир по самбо23 апреля 2017года в нашей школе состоялся ОТКРЫТЫЙ ТУРНИР ГОРОДА-КУРОРТА КИСЛОВОДСКА ПО САМБО СРЕДИ СПОРТСМЕНОВ ГРУПП НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ, ПОСВЯЩЁННЫЙ ДНЮ ВЕСНЫ И ТРУДА...

Краевой турнир по настольному теннису среди учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных организаций Ставропольского края. 24 ноября 2016 года: г. Ставрополь на базе школы ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя» состоялся краевой турнир по настольному теннису среди учащихся специальных (коррекционных) общеобразовательных организаций Ставропольского края...

III Межрегиональная Спартакиада.28 февраля в городе Кисловодске на базе Некоммерческого партнерства общеобразовательной организации «Школа №21» состоялась Третья Межрегиональная Спартакиада для лиц с ОВЗ...

 

ОСОБО ЗНАЧИМЫЕ ДЛЯ ШКОЛЫ СОБЫТИЯ

Первое сентября1.09.2016 Добрый день школа! Мы снова вместе! Закончились великолепные летние каникулы...

День матери25 ноября 2016 года в нашей школе отмечали великолепный праздник, который посвящен всем матерям, в России официально признан не так уж и давно...

Праздник Осени28 ноября в стенах нашей школы прошел праздник Осени...

Самый добрый и сказочный праздник Новый год!29.12.2016 Наши ребята очень любят этот праздник. В этом году в нашей школе прошел конкурс на лучшее новогоднее украшение классов. Все и дети, и взрослые постарались, проявили творчество и фантазию...

Проводы Масленицы.17 февраля 2017 года в школе-интернате №18 проходил праздник проводов зимы - Масленица. Участвовали в нем воспитанники подготовительного, начальных и вспомогательных классов...

День защитника Отечества 2017.2.03.2017 Уже несколько десятилетий 23 февраля мы широко и всенародно отмечаем праздник - День защитника Отечества, мы отмечаем его с достойной торжественностью и особой теплотой...

Международный женский день 8 Марта.14.03.2017 Праздник 8 Марта стал традиционным и любимым событием в нашей школе. В этот день мы приглашаем сотрудников и родителей наших детей...

Прощание с азбукой

28.04.2017.Сегодня наши ребята, ученики первых классов попрощались со своей «Азбукой». На праздник к ребятам пришли: Буратино, Мальвина, Азбука...

Празднование Великой Победы

6.05.2017. В нашей школе накануне празднования Великой Победы состоялся праздник. Все ребята долго готовились: учили стихи и песни военных лет...

Последний звонок 201725.05.2017 Сегодня зал школы-интерната № 18 собрал выпускников, учителей, родителей и, конечно же, много гостей. Мы рады приветствовать всех на нашем празднике!

 

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА

Концерт «В родных Пенатах»11января 2017года в нашей школе состоялась замечательная творческая встреча. В гости в родную школу пришёл выпускник 2014 года, ныне студент IV курса Ростовского музыкального колледжа Рустам Каблахов...

 

МЕДИЦИНСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Территория школы обнесена металлической изгородью, кустарником, деревьями, весной и осенью посажены фруктовые деревья в количестве 30 штук. Двор заасфальтирован, много газонов с цветами и зеленью. Освещение в школе естественное за счет большого остекления (евро окна), вечером освещение люминесцентными лампами, освещение соответствует ГОСТ-у. Вентиляция помещения осуществляется посредством форточек, фрамуг, на пищеблоке дополнительно - вытяжной системы.

Здание имеет централизованную канализацию, теплоснабжение, горячую и холодную воду.

В июне, проведен текущий ремонт школьных помещений:классов, спален, пищеблока и столовой, в сентябре 2016 года проведён капитальный ремонт в 7 спальных комнатах, коридора на 3 этаже с полной заменой электропроводки, сантехники, труб горячего и холодного водоснабжения, проведены общестроительные работы. В июле 2017 года проведен аукцион на проведение капитального ремонта 3 этажа (вторая часть) по всем видам работ представленных выше.

Прачечная расположена в цокольном этаже здания. Имеются 2 стиральные машины на 25 кг, 1 стиральная машина на 8 кг, 3 стиральные машины на 5 кг, 1центрифуга, 2 гладильных станка.

Дети в школе-интернате обеспечиваются школьной формой (брюки, юбка, водолазка, жилет), спортивной формой, спортивной обувью. Личная одеждаобрабатываетсяв школьной прачечной, запас стирального порошка достаточный.

Постельным бельем обеспечены полностью (три смены), смена постельного белья происходит 1 раз в 10 дней.

Помывка детей производится еженедельно, в тот же день производится смена белья, осмотр детей на педикулез, чесотку. Каждый учащийся имеет свою мочалку, зубную щетку, сланцы, полотенце.

Душевые комнаты для девочек и мальчиков раздельные, на пять точек каждая, расположены на первом этаже, рядом находятся умывальные комнаты и санузел. Мужской санузел на 5 унитазов и 5 писсуаров, женский на 6 унитазов и 1 биде.

Умывальные комнаты на 8-9 кранов с ваннами для мытья ног. На первом и втором этажах имеются 2 мужских и 2 женских санузла с тремя унитазами и двумя кранами каждый.

Для сотрудников имеются отдельные санузлы на каждом этаже.

Умывальные комнаты снабжены горячей и холодной водой, в туалетах промывная система, есть емкости для аварийного запаса воды.

Все спальные комнаты на третьем этаже, общей площадью 625,5 кв.м, численностью 24, где могут располагаться 150 человек, что составляет 4,8 кв.м на каждого человека.

В спальных комнатах имеются шкафы для одежды и обувницы. Каждый ученик имеет прикроватную тумбочку для хранения личных вещей.

 

Питание.

Столовая ГКОУ школы-интерната №1 8 является школьной столовой общего типа расположена в двух уровнях и имеет следующий набор помещений:

1-эй этаж (цокольный) общая площадь 168 кв.м.:

  1. Склад (6 помещений)
  2. Коридор (5 помещений)
  3. Цех для обработки сырых овощей
  4. Цех для обработки яиц
  5. Помещение для мойки уборочного инвентаря
  6. Гардеробная
  7. Душевая
  8. Туалет для персонала

2-ой этаж:

  1. Овощной цех
  2. Мясной цех
  3. Кладовая суточных запасов
  4. Кладовая сыпучих продуктов
  5. Охлаждаемая камера
  6. Холодный цех
  7. Варочный цех
  8. Кондитерский цех

 

Школьная столовая оснащена всем технологическим оборудованием, посудой и инвентарем согласно основным нормам.

Все технологическое оборудование приобретено в 2010-2012 годах, находится в рабочем состоянии, столовая мебель (металлические шкафы, разделочные столы) приобретены в 2014 г.

Пищеблок снабжен горячей и холодной водой. Столовая рассчитана на 95 мест (два зала), дети питаются в 2 смены с интервалом 30-40 минут, питание 5-ти разовое, контролируется медработниками, дежурными воспитателями, бракеражной комиссией и работниками ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемио­логии в Ставропольском крае в г. Кисловодске периодически.

Меню-раскладка составляется диетсестрой, есть примерное 2-х недельное меню с учетом сезонности и возраста детей: 3-6 лет, 7-10 лет, 11-17 лет, утверждено в ТО Управлении Роспотребнадзора по г.Кисловодску.

Медицинская деятельность ГКОУ школы-интерната №1 8 осуществляется в соответствии с Положением о медицинском кабинете и действующими инструкциями и приказами, утверждёнными Министерством Здравоохранения и Министерством Образования Р.Ф, а также, приказами администрации школы и на основании Лицензии

№ ЛО 26-01-003453 выданной Комитетом Ставропольского края по пищевой и перерабатывающей промышленности, торговле и лицензированию 09 марта 2016года. Номенклатура работ и услуг медицинской деятельности ГКОУ школы-интерната №1 8:

Работы (услуги), выполняемые:

2. При оказании первичной, в том числе доврачебной, врачебной специализированной медико-санитарной помощи организуются и выполняются следующие работы (услуги): 1) при оказании первичной доврачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по: сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии; 2) при оказании первичной врачебной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по :организации здравоохранения и общественному здоровью, педиатрии; 3) при оказании первичной специализированной медико-санитарной помощи в амбулаторных условиях по : офтальмологии; 3. При оказании специализированной, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи, организуются и выполняются следующие работы (услуги): 2) при оказании специализированной медицинской помощи в стационарных условиях по : диетологии 7. При проведении медицинских осмотров, медицинских освидетельствовании, медицинских экспертиз организуются и выполняются следующие работы (услуги): при проведении медицинских экспертиз по: экспертизе качества медицинской помощи.

Медицинское обслуживание проводится штатными медицинскими работниками Спецшколы-интерната №18. Штатное расписание от 01.09.2016 года, в него входят: 0,5 ставки врача-педиатра, 0,5 ставка врача- офтальмолога, 4 ставки палатных мед.сестёр, 0,5 ставки медицинской сестры физиотерапии, 1 ставка диетсестры, 0,5 ставки медсестры-ортоптистки; 0,5 ставки врача организатор здравоохранения и общественного здоровья.

 

Медицинский блок имеет следующий набор помещений общей площадью 130,7 кв.м:

I. Помещение №41: кабинет врача общей площадью-13,3кв.м., высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён в соответствии с правилами САНПИН 2.4.2. 1178-02:

II. Помещение №44: кабинет врача–офтальмолога, общей площадью-14,7кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. На окнах имеются жалюзи для затемнения. Потолок окрашен ВДВА светлых оттенков, стены- в тёмных тонах. Отопление и водоснабжение осуществляется централизовано, имеется раковина с подводом холодной воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:

III. Помещение №42: процедурный кабинет, общей площадью- 10,3кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:

IV. Помещение №45: физиокабинет, общей площадью 9.0 кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.;

Кабинет оснащён:

  1. Аппарат «Амплипульс»
  2. Аппарат УВЧ-30
  3. Электростимулятор «Миоритм»-40
  4. Облучатель «КУФО» (нос,зев)
  5. Аппарат «Рикта» (магнит,лазер)
  6. Аппарат «Поток».
  7. Кушетка медицинская
  8. Кресло «Айболит»
  9. аппарат УЗТ Sonopulse – 1 шт. (приобретен в декабре 2015 г.)
  10. аппарат для низкочастотной магнитотерапии переносной «Полюс-101» (приобретен в декабре 2015 г.)
  11. ингалятор компрессорный СN -231 (приобретен в декабре 2015 г.)
  12. Облучатель –рециркулятор – 1 шт.

 

V. Помещение №37: массажный кабинет, общей площадью 8,75кв.м. высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22 гр.С.; Кабинет оснащён:

  1. Кровать массажная – 1 шт.
  2. Кресло массажное – 1 шт.
  3. Массажер для ног – 1 шт.
  4. Массажное устройство – 1 шт.
  5. Кушетка медицинская – 1 шт.
  6. Нефрито-ИК коврик - 1 шт.
  7. Кушетка массажная – 1 шт. (приобретена в декабре 2015 г.)

VI. Изолятор включает в себя: помещение №39 - палата на 3 места, площадью-11кв.м.; помещение №37- палата на 2 места, площадью-8,8кв.м.; помещение №38- палата на 2 места, площадью- 10,3кв.м.; помещение №40-ванная, площадью-3,8 кв.м., помещение №35-туалет, площадью 3 кв.м.; помещение №31- коридор, площадью 18,7кв.м..

Все помещения изолятора высотой 3м., освещение естественное и дополнительно укомплектовано лампами дневного света. Стены и потолок окрашены ВДВА светлых оттенков. Отопление и водоснабжение осуществляется централизованно, в каждой комнате имеется раковина с подводом холодной и горячей воды, стена над раковиной облицована керамической плиткой. Температурный режим соблюдается в пределах нормы 21-22.

Изолятор укомплектован:

  1. кровать- 7 шт.;
  2. стулья- 7 шт.;
  3. стол- 3 шт.

Ванная комната изолятора оборудована душевой кабиной.

VII. Помещение №26- комната для хранения дезинфицирующих средств и инвентаря-2,9кв.м. Стены облицованы кафелем, освещение- искусственное.

  • Заключен контракт по утилизации медицинских отходов (класс Б) и биологических отходов (исключая жидкости) с ООО «Шалфей» №310 от 11.03. м 2017 года.
  • Заключен контракт на периодическое и текущее техническое обслуживание изделий медицинской техники №20 от 11.01.2017г. с ООО «Кавминводским предприятием «Медприборсервис».
  • Заключен контракт на предоставление метрологических услуг с Федеральным бюджетным учреждением «Государственным региональным центром стандартизации, метрологии и испытаний в Ставропольском крае» №3287 от 11.01.2017г.
  • Заключен контракт №440 ю-р с Кисловодской ЦГБ Поликлиникой на проведение периодических медицинских осмотров сотрудников по № 302 Приказу МЗ РФ. От 20.11.2017г

 

На каждого ребенка заведена индивидуальная карта ребёнка по форме №026/у-2000, где отмечается состояние здоровья, перенесенные заболевания, результаты анализов крови, мочи, кала 2 раза в год, справки об эпидокружении, осмотры узких специалистов 1 раз в год во время диспансеризации, профпрививки, реакции на них и планы оздоровления на следующий год.

Заполняются листы здоровья в классных журналах, где выставляется диагноз, группы здоровья и физкультурные группы по результатам углубленного осмотра детей, включая антропометрию.

При осмотрах детей обращаем внимание на жалобы, результаты анализов, перенесение заболевания, состояние кожи, слизистых, лимфоузлов, состояние опорно-двигательного аппарата, нервной, эндокринной, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения и мочевыводящих путей.

Все дети обследованы на яйца глист и энтеробиоз, инвазированные пролечены у врача-инфекциониста родителями.

Круглый год проводится С-витаминизация третьих блюд в соответствии с возрастом 3-6 лет – 50mg.,7-10 лет – 60 mg., 11-17 лет – 70 mg. Все дети делают утреннюю гимнастику, занимаются лечебной гимнастикой.

Врачом - психиатром выявлена патология у 52 детей, назначенное лечение проведено родителями во время каникул, начатое дома во время каникул лечение продолжаем в школе.

Детям с заболеванием ЦНС проведено лечение у врача-невропатолога, витаминотерапия, электропроцедуры, массаж.

За 2016-2017 получили санаторное лечение 17 учащихся, путевки получали родители по месту жительства.

В школе проводятся оздоровительные мероприятия: прогулки по парку, походы в горы, музеи города, конные прогулки, посещение бассейна. Сободное время дети проводят на улице на игровой площадке, в игровой комнате.

Санпросветработа проводится в виде индивидуальных бесед с детьми, а также на тематических классных часах: "Здоровье школьника", "Организация рабочего дня школьника", "Гигиена тела, личная гигиена", "Основы рационального питания, привычки питания", "Профилактика возникновения нарушений зрения", "Социально-бытовые условия жизни и их роль в формировании здоровья", "Здоровье и будущая карьера", "Физическая активность", "Проведение досуга", ", "Инфекции передаваемые половым путем", "Профилактика потребления табака", "Профилактика потребления алкоголя", "Профилактика потребления спайсов", "О значении фтора в профилактике кариеса", "Значение гигиены полости рта", «Что такое ВИЧ».

Регулярно выпускаются санитарные бюллетени на различные актуальные темы: «Профилактика гриппа», «Последствия перенесенного на ногах гриппа», «Корь», «Скарлатина», «О вредном воздействии наушников», «Педикулез и заболевания передающиеся с его помощью», «Диаскин-тест, его оценка и значение», «Манту», «О значении витаминов для зрения», «Профилактика заболеваний органов зрения», «Гимнастика для глаз», «Что такое ВИЧ-инфекция», «Насморк», «Вакцинация» и т.д.

 

График результатов диспансеризации 2016-2017 года

ФИНАНСОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В своей деятельности Спецшкола-интернат № 18 руководствуется Федеральными законами, Указами и Распоряжениями Президента РФ, международными актами в области защиты прав ребенка, Законом РФ «Об образовании», типовым положением «о специальном коррекционном образовательном учреждении», действующим законодательством Ставропольского края, приказами и распоряжениями Учредителя, Договором между Учредителем и Учреждением, Уставом, локально-правовыми актами.

В целях повышения эффективности расходования денежных средств за 2016год в соответствии с 44-ФЗ РФ от 05.04.2013г «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» были проведены электронные аукционы и заключены контракты на сумму: 7 871 214,12 рублей.

Из них:

- приобретение продуктов питания на сумму: 1 470 197,08 рублей.

- закупка бумаги для офисной техники на сумму: 88 000,00 рублей

- приобретение моющих средств на сумму: 69 774,80 рублей

- произведена гидропневматическая промывка системы отопления на сумму:

68 838,24 рублей.

- произведены работы по капитальному ремонту электрических сетей, замене сантехнических приборов, труб холодной и горячей воды, общестроительные

работы 3 этажа, на сумму: 2 499 946,00 рублей.

- приобретены Основные средства по программе «Доступная среда» на сумму:

2 567 583,00рублей (Федеральный бюджет),

1 106 875,00 рублей (Краевой бюджет).

На коммунальные услуги были заключены контракты с единственным поставщиком на сумму: 3 326 670,96 рублей.

Содержание и обучение детей из регионов Ставропольского края осуществляется на основе полного государственного обеспечения.

Содержание и обеспечение детей из республик Северного Кавказа осуществляется на основе договоров, согласно сметы расходов. Спецшкола-интернат № 18 обучает и воспитывает незрячих подростков в количестве 168 человек, в том числе: из КЧР-16 человек, из Ингушетии – 7 человек, из Северной Осетии-2 человека, из Ставропольского края обучается 140 человек из них 9 человек обучаются по программе «Обучение детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных программ».

Поступление из республик Северного Кавказа в 2016 год составило 3 537 383,55 рублей.

На территории школы находится своя прачечная и столовая. Питание детей организовано 5 раз в день. Двухнедельное примерное посезонное меню для разных возрастных групп (3-6, 7-10, 11-17), утвержденное директором школы, врачом и согласовано с Роспотребнадзором г. Кисловодска. В среднем питаются 100 обучающихся,стоимость питания составляет 198,25 рублей на одного воспитанника. В ежедневный рацион входят обязательные продукты питания, что соответствует нормам по калорийности, белкам, жирам и углеводам. Ежедневно проводится С-витаминизация, используется йодированная соль.

За сохранность жизни детей и в целом Учреждения несут ответственность охранники по договору с ООО «Титан», также ведется постоянное видеонаблюдение (установлено 24 видеокамер) в целях минимизации риска причинения вреда здоровью и жизни детей. При проведении капитального ремонта в школе установлено в соответствии с требованиями правил по пожарной безопасности автономная пожарная сигнализация.

3. Анализ отчета об исполнении бюджета.

За 2016 год было утверждено и принято бюджетных обязательств на сумму:47 191 849,75

рублей.

Исполнение БО составило 100 %, в т.ч.

075 0702 02205 11010 составило 100% (Краевой бюджет)

075 0702 04301 50270 составило 100% (Расходы по реализации мероприятий гос. программы

РФ "Доступная среда" на 2011 - 2020 годы за счет средств Федерального бюджета")

075 0702 04301 R0270 составило 100% (Мероприятия гос. программы РФ "Доступная среда"

на 2011-2020 годы за счет средств краевого бюджета)

075 0702 04304 80220 составило 100% (Расходы по программе: «Мероприятия по

реабилитации инвалидов в СК»)

075 0702 02206 21360составило 100% (Расходы по программе: "Реализация комплекса мер

по оказанию поддержки детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, за счет средств Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации")

075 0113 02205 21190 составило 100% (Мероприятие "Развитие образования детей с

ОВЗ, детей-инвалидов).

 

Презентация (.PPT, 10,5 МБ)

Архив раздела

Публичный доклад директора (итоги 2015-2016 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2014-2015 учебного года)

Публичный доклад директора (итоги 2013-2014 учебного года)